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[摘要]隨着全球信息化进程的不断加快，软件业的迅猛发展产生了巨大的软件开发人才需求，通过对河北省软件开发人才培养情况进行调查研究，采用SWOT的分析法对软件开发人才的培养现状的优势、劣势、机会和威胁进行阐述和说明，并对河北省软件开发人才的培养给出了研究性的建议。
[关键词]软件开发;人才培养;教学改革;对策研究
[中图分类号]C961
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603（2019）07-0060-02
一、引言
随着全球信息化进程的不断加快，信息产业的发展水平直接影响到国家的综合实力。软件业的发展在越来越受到国家重视的同时也产生了巨大的人才需求，为行业的发展提供了更广阔的空间。北京“2018中国软件产业年会”上工信部负责人说：2017年中国软件产业规模已超过5万亿元，软件和信息技术服务业占我国电子信息产业的比重将超过30%，软件产业能力显著提升。截至2016年，中国软件从业人员达到580多万，且供不应求，行业薪酬水平在各行业中位列第一。据国内权威数据统计，未来五年，我国信息化人才总需求量高达1500万至2000万人，以软件开发为例，我国软件人才需求以每年20%的速度增长，每年新增需求近百万。
从全国范围内来看，我国的软件企业主要集中在北上广深等发达城市，京津冀区域的软件企业很多选择在北京和天津安家落户，相对而言，河北的软件企业规模较小、软件开发能力较弱。但是随着京津冀一体化步伐的不断加速，给河北的软件企业带来了很多机遇。随着软件业的快速发展，河北高校从事软件开发行业的毕业生日益增长，因此，培养社会亟须的软件开发人才是省内高校软件人才培养的重点，很多院校尝试进行了不同方式的教学改革，以提高软件开发人才的质量。
本文主要研究和分析河北省本专科高校的软件开发人才的培养现状，对高校软件开发人才各种培养方案和教学改革进行分析，以期通过调查研究，为省内各高校的软件开发人才培养提出一些意见，给高校的IT类专业教学改革带来一些启示。
二、河北省高校软件人才培养现状
河北省高校的IT人才培养始于1982年（河北大学计算机与应用本科专业），20世纪90年代大学扩招时，IT专业初步兴起即吸引了很多学生报考。近年来，软件和信息服务成为世界第一大产业，互联网技术融入人们生活的方方面面使IT类相关专业更加火爆。经过多年的发展，河北在软件开发人才培养方面积累了很多经验，有了一定的实力，为国内的IT类企业培养了大批的软件开发人才，相关专业的就业率和就业质量呈逐年上升趋势。
但由于互联网技术发展迅速，高校的计算机专业教育课程体系和教学内容陈旧，不能满足社会快速发展的需求，培养的人才不能很好地适应企业对软件人才的需求，因此很多高校对校企合作、课程体系进行了调整，在培养软件开发人才方面进行了多种形式的教学改革。通过调查可知，河北某省属高校和软件企业合作，校企共建学院，共同进行人才培养;河北北部某本科院校在计算机专业课程体系中增添了手持端移动开发方向、Web开发方向;河北某职业技术院校引进有多年开发经验的企业工程师指导学生进行项目开发;石家庄的某本科院校引入IT培训机构共建专业和实验室，共同对软件技术人才进行培养;河北师范大学汇华学院结合市场需求，调整教学计划和课程体系，开设了软件开发和软件测试两个学习方向，同时还进行了不同形式的校企合作，推荐学生进入企业进行顶岗实习。
通过对省内几十家高校的调查可知，河北各本科院校和职业院校均意识到传统的计算机教育不能满足社会对软件人才的需求，都在尝试各种形式的教学改革，如校企合作、调整课程体系、订单班教学等，使学生的软件开发能力得到了一定提升，提高了学生就业率。但很多高校对软件人才培养的教学改革还停留在增减几门课的基础上，改革的步伐跟不上互联网技术更新的脚步，培养的人才质量仍然不能很好地满足社会需求。除了真正由企业工程师来上课的情况，学校自有师资培养的人才与社会需求还是有些脱节。
三、河北省软件开发人才培养现状的SWOT分析
管理学的形态分析法SWOT将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等列举出来，把各种因素加以分析从中得出一系列相应的结论。利用SWOT分析河北省软件开发人才培养现状如下：
优势S：河北省地理位置优越，每年为北京和天津输送众多软件人才，省内高校在人才培养方面便于向京津地区的高校学习和取经。另外，京津地区有很多软件企业尤其是软件外包企业对软件开发人才的需求量较大，河北高校便于和这些IT企业进行一定程度的校企合作，以提高软件开发人才的培养质量。
劣势W：河北的高等教育相对落后，水平较高的大学数量不多。河北省内本专科院校90%以上开设了计算机类相关专业，但毫无特色的人才培养方案，不够与时俱进的师资、生，源等因素，导致毕业生的就业优势抵不过京津两地同等专业的毕业生。
机会O：随着互联网的快速发展和信息技术普及，“互联网+”渗人社会各个领域，给各行各业带来了新的发展机遇，教育行业也不例外，很多学校开始重视软件开发人才的培养，也加快了教学改革的过程和步伐。随着雄安新区的建设，北京很多高校公布了在雄安新区建设新校区的计划，这将给河北省的高等教育资源带来一系列重大变化。再加上基于中关村向京外疏解的要求和京津冀协同发展国家战略，给河北的IT企业也提供了很多发展机会，也给更多的IT企业落户河北提供了有力保障。
威胁T：北京、天津地区高校的毕业生由于地理位置的优势，将京津冀地区大部分软件开发岗位收入囊中，而河北地区高校软件开发人才培养如果没特色，很难与之相比拼，再加上软件人才培养的教学改革过程缓慢，培养效果难以立即体现，从而导致软件开发人才就业压力较大的情况出现。
四、针对河北省软件人才培养现状的应对策略 （一）从社会层面突出软件开发人才的重要地位
科学技术人才是一个产业发展的主要推动力，软件企业的竞争力主要来源于人力资源，因此我们只有不断提高软件开发人才的素质，持续加强和完善软件开发人才的培养体系，才是河北IT企业可持续发展的基础。这就要求在河北省软件产业发展的整体发展规划上，充分肯定和强调软件开发人才的重要作用，使其与软件产业处于同等的战略地位，采取措施创造良好的软件开发人才发展环境。
（二）提倡河北省内高校积极与社会需求接轨，继续推进教学改革
首先，目前很多省内高校的软件开发方向课程体系和教学内容较为陈旧，不能满足社会快速发展的需求，需要高校继续深入探索教学改革。比如在软件开发方向课程体系上可以融入社会热门技术的相关课程，如Web前端开发、微信小程序等，保证课程体系与社会需求接轨，对陈旧的课程予以更新或淘汰。
其次，国内其他高校纷纷尝试校企合作模式，比如江苏经贸职业技术学院依托“光华科技产业园”，核心课程由企业专业技术人员和学院教师共同授课，从而解决高校师资软件开发能力不足的现状。省内高校也可以继续探索深层次的校企合作模式，如借助企业在线教育平台辅助教学、企业师资人校、专业共建等。
近年来IT培训机构得到了的繁荣发展，学生在校期间或者毕业后纷纷选择进入IT培训机构进行再学习，最终掌握专业技术。鉴于此，高校可以借鉴IT 培训机构的教学模式，在软件开发类课程上采取小班教学、机房授课、边学边练，加大实践课程的课时，多管齐下着实提高学生的实践动手能力和软件开发水平。
（三）着力培养青年教师，提高青年教师的软件开发能力和教学能力
要提高河北的软件开发人才的技术水平，高质量的软件开發师资是一个重要因素。目前许多高校过度重视学历和科研能力，而常常忽视应聘者的实际开发经验。青年教师是一个学校的中坚力量，青年教师的专业技术能力直接影响高校的教学效果和学校声誉。因此，高校应该重点培养青年教师的软件开发能力和开发经验，比如可以选派青年教师进入IT培训机构进行全程培训，从而系统地学习软件开发技术以提高个人开发能力。另外，引进高质量的软件开发师资也是一个不错的选择，但是高校教育行业相对于软件公司的底薪也可能会影响师资的选择。
参考文献：
[1]霍利岭，边玲，吕晓晴.高校计算机教育与IT培训机构的比较研究[J].计算机教育，2018（277）：43-45.
[2]陈悦，熊万曦.江西软件人才培养现状及对策分析[J].科技广场，2006（10）：100-102.
[3]陈明.计算机专业应用型人才教学方法研究[J].计算机教育，2012（11）：104-110.
[关键词]软件开发;人才培养;教学改革;对策研究
[中图分类号]C961
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603（2019）07-0060-02
一、引言
随着全球信息化进程的不断加快，信息产业的发展水平直接影响到国家的综合实力。软件业的发展在越来越受到国家重视的同时也产生了巨大的人才需求，为行业的发展提供了更广阔的空间。北京“2018中国软件产业年会”上工信部负责人说：2017年中国软件产业规模已超过5万亿元，软件和信息技术服务业占我国电子信息产业的比重将超过30%，软件产业能力显著提升。截至2016年，中国软件从业人员达到580多万，且供不应求，行业薪酬水平在各行业中位列第一。据国内权威数据统计，未来五年，我国信息化人才总需求量高达1500万至2000万人，以软件开发为例，我国软件人才需求以每年20%的速度增长，每年新增需求近百万。
从全国范围内来看，我国的软件企业主要集中在北上广深等发达城市，京津冀区域的软件企业很多选择在北京和天津安家落户，相对而言，河北的软件企业规模较小、软件开发能力较弱。但是随着京津冀一体化步伐的不断加速，给河北的软件企业带来了很多机遇。随着软件业的快速发展，河北高校从事软件开发行业的毕业生日益增长，因此，培养社会亟须的软件开发人才是省内高校软件人才培养的重点，很多院校尝试进行了不同方式的教学改革，以提高软件开发人才的质量。
本文主要研究和分析河北省本专科高校的软件开发人才的培养现状，对高校软件开发人才各种培养方案和教学改革进行分析，以期通过调查研究，为省内各高校的软件开发人才培养提出一些意见，给高校的IT类专业教学改革带来一些启示。
二、河北省高校软件人才培养现状
河北省高校的IT人才培养始于1982年（河北大学计算机与应用本科专业），20世纪90年代大学扩招时，IT专业初步兴起即吸引了很多学生报考。近年来，软件和信息服务成为世界第一大产业，互联网技术融入人们生活的方方面面使IT类相关专业更加火爆。经过多年的发展，河北在软件开发人才培养方面积累了很多经验，有了一定的实力，为国内的IT类企业培养了大批的软件开发人才，相关专业的就业率和就业质量呈逐年上升趋势。
但由于互联网技术发展迅速，高校的计算机专业教育课程体系和教学内容陈旧，不能满足社会快速发展的需求，培养的人才不能很好地适应企业对软件人才的需求，因此很多高校对校企合作、课程体系进行了调整，在培养软件开发人才方面进行了多种形式的教学改革。通过调查可知，河北某省属高校和软件企业合作，校企共建学院，共同进行人才培养;河北北部某本科院校在计算机专业课程体系中增添了手持端移动开发方向、Web开发方向;河北某职业技术院校引进有多年开发经验的企业工程师指导学生进行项目开发;石家庄的某本科院校引入IT培训机构共建专业和实验室，共同对软件技术人才进行培养;河北师范大学汇华学院结合市场需求，调整教学计划和课程体系，开设了软件开发和软件测试两个学习方向，同时还进行了不同形式的校企合作，推荐学生进入企业进行顶岗实习。
通过对省内几十家高校的调查可知，河北各本科院校和职业院校均意识到传统的计算机教育不能满足社会对软件人才的需求，都在尝试各种形式的教学改革，如校企合作、调整课程体系、订单班教学等，使学生的软件开发能力得到了一定提升，提高了学生就业率。但很多高校对软件人才培养的教学改革还停留在增减几门课的基础上，改革的步伐跟不上互联网技术更新的脚步，培养的人才质量仍然不能很好地满足社会需求。除了真正由企业工程师来上课的情况，学校自有师资培养的人才与社会需求还是有些脱节。
三、河北省软件开发人才培养现状的SWOT分析
管理学的形态分析法SWOT将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等列举出来，把各种因素加以分析从中得出一系列相应的结论。利用SWOT分析河北省软件开发人才培养现状如下：
优势S：河北省地理位置优越，每年为北京和天津输送众多软件人才，省内高校在人才培养方面便于向京津地区的高校学习和取经。另外，京津地区有很多软件企业尤其是软件外包企业对软件开发人才的需求量较大，河北高校便于和这些IT企业进行一定程度的校企合作，以提高软件开发人才的培养质量。
劣势W：河北的高等教育相对落后，水平较高的大学数量不多。河北省内本专科院校90%以上开设了计算机类相关专业，但毫无特色的人才培养方案，不够与时俱进的师资、生，源等因素，导致毕业生的就业优势抵不过京津两地同等专业的毕业生。
机会O：随着互联网的快速发展和信息技术普及，“互联网+”渗人社会各个领域，给各行各业带来了新的发展机遇，教育行业也不例外，很多学校开始重视软件开发人才的培养，也加快了教学改革的过程和步伐。随着雄安新区的建设，北京很多高校公布了在雄安新区建设新校区的计划，这将给河北省的高等教育资源带来一系列重大变化。再加上基于中关村向京外疏解的要求和京津冀协同发展国家战略，给河北的IT企业也提供了很多发展机会，也给更多的IT企业落户河北提供了有力保障。
威胁T：北京、天津地区高校的毕业生由于地理位置的优势，将京津冀地区大部分软件开发岗位收入囊中，而河北地区高校软件开发人才培养如果没特色，很难与之相比拼，再加上软件人才培养的教学改革过程缓慢，培养效果难以立即体现，从而导致软件开发人才就业压力较大的情况出现。
四、针对河北省软件人才培养现状的应对策略 （一）从社会层面突出软件开发人才的重要地位
科学技术人才是一个产业发展的主要推动力，软件企业的竞争力主要来源于人力资源，因此我们只有不断提高软件开发人才的素质，持续加强和完善软件开发人才的培养体系，才是河北IT企业可持续发展的基础。这就要求在河北省软件产业发展的整体发展规划上，充分肯定和强调软件开发人才的重要作用，使其与软件产业处于同等的战略地位，采取措施创造良好的软件开发人才发展环境。
（二）提倡河北省内高校积极与社会需求接轨，继续推进教学改革
首先，目前很多省内高校的软件开发方向课程体系和教学内容较为陈旧，不能满足社会快速发展的需求，需要高校继续深入探索教学改革。比如在软件开发方向课程体系上可以融入社会热门技术的相关课程，如Web前端开发、微信小程序等，保证课程体系与社会需求接轨，对陈旧的课程予以更新或淘汰。
其次，国内其他高校纷纷尝试校企合作模式，比如江苏经贸职业技术学院依托“光华科技产业园”，核心课程由企业专业技术人员和学院教师共同授课，从而解决高校师资软件开发能力不足的现状。省内高校也可以继续探索深层次的校企合作模式，如借助企业在线教育平台辅助教学、企业师资人校、专业共建等。
近年来IT培训机构得到了的繁荣发展，学生在校期间或者毕业后纷纷选择进入IT培训机构进行再学习，最终掌握专业技术。鉴于此，高校可以借鉴IT 培训机构的教学模式，在软件开发类课程上采取小班教学、机房授课、边学边练，加大实践课程的课时，多管齐下着实提高学生的实践动手能力和软件开发水平。
（三）着力培养青年教师，提高青年教师的软件开发能力和教学能力
要提高河北的软件开发人才的技术水平，高质量的软件开發师资是一个重要因素。目前许多高校过度重视学历和科研能力，而常常忽视应聘者的实际开发经验。青年教师是一个学校的中坚力量，青年教师的专业技术能力直接影响高校的教学效果和学校声誉。因此，高校应该重点培养青年教师的软件开发能力和开发经验，比如可以选派青年教师进入IT培训机构进行全程培训，从而系统地学习软件开发技术以提高个人开发能力。另外，引进高质量的软件开发师资也是一个不错的选择，但是高校教育行业相对于软件公司的底薪也可能会影响师资的选择。
参考文献：
[1]霍利岭，边玲，吕晓晴.高校计算机教育与IT培训机构的比较研究[J].计算机教育，2018（277）：43-45.
[2]陈悦，熊万曦.江西软件人才培养现状及对策分析[J].科技广场，2006（10）：100-102.
[3]陈明.计算机专业应用型人才教学方法研究[J].计算机教育，2012（11）：104-110.