【摘 要】
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目前,本地的生物教学仍然以结合了对话式的五步教学法,这与2011版生物《课标》提倡探究式学习的基本理念相悖.1+1+1特质学生自由组合小组是把学习上的特长生与潜能生自由组合
【机 构】
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贵州省遵义市汇川区团泽镇中心学校 贵州 遵义 563000
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目前,本地的生物教学仍然以结合了对话式的五步教学法,这与2011版生物《课标》提倡探究式学习的基本理念相悖.1+1+1特质学生自由组合小组是把学习上的特长生与潜能生自由组合起来,克服心里矛盾,互助学习,优劣互补,也加强了师生间的平衡监督,结合教师适时引导、激起思维碰撞,培养了学生的学习探究能力,提高学习效率.通过实验班与普通班的对比,体现出特质小组合作学习有较好的效果.
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