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《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出，要努力建设开放而有活力的语文课程，且需要全面提高学生的语文素养。基于这一要求，再结合小学生的认知基础、身心发展规律与学习特点，笔者认为，创设生动、丰富、和谐、趣味的语文课堂教学情境，是激发小学生学习兴趣，激活学生创新思维，促进学生实践探究的关键途径。由此笔者提出为践行以人为本、因材施教的教学策略，在小学语文教学中要重视有效课堂情境的创设，以情境来引导、促进和鼓励，更好地倡导自主、合作、探究，打造高效小学语文课堂。