【摘 要】
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【正】 2006年秋季我省进入高中新课程改革,许多高一新生出现学习上的"高原现象",初高中学习的强烈反差,使有些学生学习的积极性严重受挫,导致学习无兴趣,严重的还出现厌学情
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【正】 2006年秋季我省进入高中新课程改革,许多高一新生出现学习上的"高原现象",初高中学习的强烈反差,使有些学生学习的积极性严重受挫,导致学习无兴趣,严重的还出现厌学情绪。而对物理科的学习表现得更为突出,这给高中物理的教学带来了极大的阻力和困难。对此,笔者对福州一级达标校的一线教师和学生就关于教学、学习上的困惑进行多次访谈,并结合教学实际,对教师、学生的访谈编制了关于初高中衔接的问卷调查。通过此次的学生问卷调查及教师学生访谈,不仅了解到在新课程改革下初高中物理教学衔接的具体情况,还
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