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教师要创设环境，促进学生自己主动建构知识的意义，时刻关注、了解、探知学生头脑中对知识意义的真实建构过程，并适时提供鼓励、提示、点拨、帮助，进一步促进学生的建构活动。把学科的基本原理、概念以及它们之间内在的关系的知识结构性传授给学生，培养学生的创新意识和探究能力，发挥学生在学习活动中的主动性。
四式启发式教学方法在《会计基础》课程教学中的运用
【摘 要】
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教师要创设环境，促进学生自己主动建构知识的意义，时刻关注、了解、探知学生头脑中对知识意义的真实建构过程，并适时提供鼓励、提示、点拨、帮助，进一步促进学生的建构活动。把学
【机 构】
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目照市高级技工学校
【出 处】
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科技与企业
【发表日期】
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2012年22期
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