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为探索高等医学教育新的教学方法，在物理诊断学教学中，实施“三级教学法”，即在教师教、学生学的基础上，增加了课下学生教、学生学的时段。结果显示，90％的同学取得优秀成绩，说明“三级教学法”充分调动了学生学习的主动性、积极性，提高了教学效果。
“三级教学法”在物理诊断学教学中的应用初探
【摘 要】
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为探索高等医学教育新的教学方法，在物理诊断学教学中，实施“三级教学法”，即在教师教、学生学的基础上，增加了课下学生教、学生学的时段。结果显示，90％的同学取得优秀成绩，说明“三
【机 构】
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河北工程学院临床医学院
【出 处】
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山西医科大学学报：基础医学教育版
【发表日期】
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2006年1期
【基金项目】
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河北工程学院教学基金资助项目
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