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近年来，小学语文课程改革如火如荼，在教师的教学行为逐步向新课程理念靠拢的调整下。学生的学习状态发生了很大的变化：主动、积极、轻松、自由。“自主·合作·探究”的学习方式在课堂上得到了空前的诠释和体现。但是，细察课改的繁荣局面。我们也会发现一些课改瑕疵，而解剖这些体现
价值引导：对语文课改的“吹毛求疵”
【摘 要】
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近年来，小学语文课程改革如火如荼，在教师的教学行为逐步向新课程理念靠拢的调整下。学生的学习状态发生了很大的变化：主动、积极、轻松、自由。“自主·合作·探究”的
【机 构】
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东台市实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2004年02B期
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