【摘 要】
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随着远程教育服务对象规模的扩大和需求个性化的日益突出,原本分散的学习中心已经不能适应新的要求,只有形成一种基于平台功能的公共服务,才能使服务对象的范围拓宽,且有利于
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随着远程教育服务对象规模的扩大和需求个性化的日益突出,原本分散的学习中心已经不能适应新的要求,只有形成一种基于平台功能的公共服务,才能使服务对象的范围拓宽,且有利于各种资源和学习支持服务对教与学的再度整合,使远程教育服务走向成熟,最终促进学习型社会以及终身学习体系的建立。就目前而言,远程教育公共服务从兴起到发展,具体的系统构建、平台建设和相关的资源建设已经相对成熟,下
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