北方人不懂的“南方冷”

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sheeperds
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  每年的11月15日,都是北方人欢呼的日子。因为从这天起,滚滚热流将通过暖气管道送入北方地区的千家万户。
  上世纪50年代,基于建国初期的经济和能源状况,我国参考前苏联的气候计算方法,将集中供暖地区限定在累年日平均温度低于或等于5℃的天数超过90天的地区,主要包括我国华北、东北、西北等地区。集中供暖分界线大致与我国南北方分界线(秦岭-淮河线)一致。
  分界线以北,按照国家现行《室内空气质量标准》(GB/T 18883)的要求,民用建筑主要房间的室内标准室温为18℃。因此,北方居民冬天往往是“在外穿得多,在家穿得少”。
  分界线以南没有集中供暖,不少南方地区一直处于“被误会的暖和”中。与北方的“干冷”不同,南方的冬天是“湿冷”。气象学普遍认为湿度每增加10%,人体感受到的温度则降低1℃。以上海为例,1月、2月是上海全年最冷的季节,平均气温为3-5摄氏度,气温小于5摄氏度的天数不到90天。但是,上海冬季湿度一般在60%左右,而北方地区平均湿度为20%左右,上海比北方地区湿度高了40%。按照湿度对温度的影响可推算得知,上海的“温度”实际是1度到-1度左右。在没有暖气的情况下,南方居民冬天往往是“在外穿多少,在家就穿多少,甚至穿得更多”。
  近年來,随着我国经济增长,南方冬季供不供暖已经引发了很多争议。城市集中供暖要考虑的因素很多,如城市的性质、地位、气象等条件,且供暖要与城市经济建设和能源建设相适应。有专家指出,就目前的情况,南方地区集中供暖面临的主要问题包括:第一,南方地区的城市集中供暖基础设施基本为零,若实行城市集中供暖,要对城市管网进行大规模改造,而且南方地形复杂,以山地丘陵为主,输暖管道的建设成本极大。第二,北方的建筑注重防寒保温,墙壁一般较厚。南方的建筑注重通风散热,墙壁一般较薄,开窗较大,保温系数低,会造成供暖能耗过高。第三,南方冬季短,投资巨大的集中供热设施,建成后使用率相对较低。第四,从环境角度来说,如果南方也采取大规模集中供暖,会显著地加剧我国冬季空气污染问题。
  所以,专家普遍认为:南方地区解决冬季采暖问题,不宜机械复制“大而全”的北方集中供暖模式,需要因地制宜地采用分散、局部的供暖方式并鼓励使用新能源,如户用热泵式分体空调器、燃气壁挂炉、电采暖等分户独立供暖方式,以及地源热泵、水源热泵、太阳能辅助等方式。
  原创设计
  由于南方雨水多,湿度较大,相对于北方冬季的“干冷”,南方冬季的冷被称为“湿冷”。近年来,我国南方地区多次经历“冷冬”。对于现在秦岭—淮河线作为集中供暖分界线,有学者提出要重新划定南北供暖分界线的建议。据此完成1~3题。
  1.我国集中供暖的分界线划分的温度带是
  A.寒带和温带 B.温带和热带
  C.暖温带和亚热带 D.中温带和暖温带
  2.冬季“湿冷”的南方地区年降水量主要在
  A.200 mm以下
  B.400 mm—800 mm
  C.800 mm—1600 mm
  D.1600 mm以上
  3.下列有关广东供暖问题的分析中,错误的是
  A.低温持续时间短,供暖设备利用率低
  B.省内煤炭资源丰富,有利于集中供暖
  C.房屋窗户面积较大,会增加供暖能耗
  D.太阳能相对丰富,可为供暖提供辅助
其他文献
【摘要】按照新课标要求,如今的课堂教学要求打破“教师说教,学生接受”为特点的守旧教学活动方式,应该让学生充当课堂的主角,鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展。这就需要我们教师放下负担,多途径地培养学生的自学能力,引导学生主动学习,确保课堂的有效性。而培养学生自学能力,不仅是在课堂上下工夫,更加要在课外做好多方面的准备,这样,课堂才会上得更加有实效。
一、阅读是积累写作素材的基础  阅读是写好作文的基础,有了较为丰富的基础知识积累,形成了良好的语感,写起作文来自然下笔自如、文理畅顺。但在教学中,有些教师忽视了学生的阅读能力培养,仅凭几节作文课就让学生进行有限度的写作训练。更为严重的是,有些教师把阅读和写作完全剥离,写作只是以应付考试为目的,更谈不上平时的阅读与写作的结合了。语文教学的目的是提高学生的语文素养,而从根本意义上讲就是要使阅读与写作一
【摘要】乡土文化为学生所熟知,包括民俗风情、传说故事、革命事迹、名人传记、村规民约、家族族谱、传统技艺、古树名木等诸多方面,将乡土文化资源引进高中课堂,与思想政治课程相融合来提高思政课堂的引力、培养学生综合能力、提升学生的学科核心素养和构建活动型课堂,从而达到提高学生对知识的理解领悟能力,调动学生学习的积极性,构建高效课堂的目的。  【关键词】乡土文化;课堂引力;综合能力;核心素养;活动课堂  乡
本报综合消息 11月24日-25日,珠海市第一届中小学生机器人大赛在珠海一中顺利举行。珠海市教育局林日团局长出席开幕式并致辞,珠海市教育局张存强副局长、澳门教育暨青年局卢静主任、珠海市科协李伟峰副主席、团市委宋勇副书记、珠海市财政局陈文院科长、珠海市港澳事务局苏翠珠科长,各区教育部门、中小学校领导、教师、学生、家长代表1000余人参加了大赛开幕式。  本届大赛由珠海市教育局主办,珠海市教育团工委、
【摘要】本文采用理论与课例结合的方式, 对初中生物分组实验与课堂教学实施同步的策略进行较详细的阐述,深入细致地论述了在初中生物课堂教学中,如何组织学生通过分组实验与课堂教学同步的方式总结出相应的策略,对于如何提升学生参与实验的兴趣、提高老师驾驭课堂的能力、建构高效课堂的方法有着重要的参考作用,它值得在教学实践中进一步推广应用,以更好促进在课堂上进行分组实验教学和理论教学的同步进行提供些许借鉴。  
将绘本与写话有机地结合起来,让“图”给写话以增色;让“文”给话以坚守,透过故事角色的带领,让孩子在潜移默化中学习,并积累和沉淀写作技术;让绘本为低年级写话教学注入灵动的活力。  一、了解绘本——挖掘绘本功能  教育家苏霍姆林斯基认为:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”绘本以“图像为主、文字为辅”,并通过图像给儿童提供更多元的想象空间,刺激孩子进行创造性的思考,运用已知已会的先备知识和经验来解读
【摘要】在信息技术教学过程中,学校和教师对教学充分重视,利用运用网络视频培养小学生信息技术自主学习能力,就要求教师转变传统教学模式,让学生成为课堂的主体,实现小学生自主学习能力的培养。  【关键词】网络视频;信息技术;自主学习  当前信息技术日新月异,在学校和家庭上被广泛运用,网络视频通过强有力的视听效果,通过网络视频来培养小学生信息技术自主学习能力,让学生从听、说、读、写四方面的综合训练得到加强
【摘要】新课标是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,对在我国教育中占据重要地位的农村教育意义重大。本文结合新课标理念及当前我国农村中学教育现状,介绍农村中学生个人素养提升策略研究的阶段性成果,并对构建农村中学教育布局调整政策执行保障机制提出建议。  【关键词】新课标;农村中学生;个人素养  农村教育是我国教育的重要组成部分,长期以来发挥着“基础性、先导性、全局性”至
【摘要】图画书是孩子们最喜欢的读物。绘本属于现代图画书中的一种,它以色彩丰富的图画形式,配上分享者语言,图文并茂地将数学知识融入生动有趣的故事中,为小学生呈现一个生机勃勃、引人入胜的童话世界,从而更好地激发学习数学的浓厚兴趣,将往常枯燥的数字教学变为分享式教学。  【关键词】小学数学;绘本阅读;培养兴趣  小学低年级,通常指一至三年级,人进入青春期初始阶段,有强烈的学习意识。此时,人的自主意识也逐
【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中提出,要开展丰富多彩的户外游戏,培养幼儿参与活动的兴趣,提升幼儿对环境的适应能力。户外自主游戏作为幼儿游戏的一个主要板块,能够促进幼儿语言、肢体、思维等多方面能力的发展,通过适应环境、操作材料等,满足幼儿操作摆弄、探究学习的需求。教师在开展户外自主游戏中,应当采取有效的支持策略推动幼儿深度学习,在潜移默化中不断强化幼儿的学习能力,促进幼儿健康成长。  【关键词】幼儿