【摘 要】
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美是源自天性的追求。美的教育才能贯穿天性之始终。要从发掘教育之美向美的教育行进。教育之关，在于营造校园之美。校园物美是教育之美的情境基础。万物皆有形，物随人意才会生
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美是源自天性的追求。美的教育才能贯穿天性之始终。要从发掘教育之美向美的教育行进。教育之关，在于营造校园之美。校园物美是教育之美的情境基础。万物皆有形，物随人意才会生美。所以维果茨基才说“艺术开始于形式开始的地方”，这里的“形式”不是简单的堆砌，而是美的设计，由此生成的物象形态才有美感，才能如苏霍姆林斯基所说的“使学校的每一堵墙壁都说话”。为此，校园规划当是美的，校园绿化应是美的，在那些美的校园，校无裸土，树木参天，乃至，路也是感性的，丘山起伏，曲径通幽。因意赋形，校园的每个景点，都能读出一段故事，过道走廊
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