【摘 要】
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影响学习效果的因素一直是教育研究人员关注的话题,课堂活跃度是影响学习效果的重要因素。为了客观地认识课堂活跃度对学习效果的影响,以河南财政金融学院2019级数据科学与大
【机 构】
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河南财政金融学院计算机与信息技术学院
【基金项目】
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河南省新工科研究与实践项目(2020JGLX084)
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影响学习效果的因素一直是教育研究人员关注的话题,课堂活跃度是影响学习效果的重要因素。为了客观地认识课堂活跃度对学习效果的影响,以河南财政金融学院2019级数据科学与大数据技术专业和2018级税收学专业208名学生为研究对象,收集一个教学周期的课堂互动数据,以个体、班级、专业三个维度量化分析课堂活跃度对学习效果的影响。结果表明:课堂活跃度不能预示学生学习效果的好坏,但是发言最积极的学生学习效果更明显,课堂活跃度最高的班级整体学习效果更突出。
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