论文部分内容阅读
廖哲勋在《课程·教材·》2005年第7期上撰文认为，随着基础教育新课程实验而产生的新教学，既与传统教学有一定联系，又与它有很大区别。新教学的本质在于引导学生主动地参与学习活动，使学生在知识能力、情感态度、创新精神等方面得到主动的发展。新教学的四大特征为：第一，教学活动以学生发展为本。这首先体现在教学目标以引导学生主动发展为主旨；其二，教材的使用立足于为学生的发展服务；其三，教学活动的展开重在调动学生参与学习的主动性。第二，师生关系发生了显著变化。新教学打破了“教师中心论”，