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新时期文学理论教学面临断的挑战与机遇，旧有的教学模式的缺陷极其明显地阻碍着文学理论课程教学的发展。本文开辟新思路、新办法，尝试将“辩论”引入教学实践。通过“提出-准备-展开-总结”的四连环步骤，力图革除文学理论教学旧有顽疾，开拓文学理论教学的新空间。
文学理论课程引入“辩论模式”的教学实践新探
【摘 要】
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新时期文学理论教学面临断的挑战与机遇，旧有的教学模式的缺陷极其明显地阻碍着文学理论课程教学的发展。本文开辟新思路、新办法，尝试将“辩论”引入教学实践。通过“提出-准
【机 构】
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商丘师范学院中文系
【出 处】
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商丘职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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