【摘 要】
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数学建模，既是贯穿整个高中数学教育的重要模块，也是高中数学的六大核心素养之一，这一素养的培育如何在数学教学中落实，显得格外重要.文章以“三教”（教思考、教体验、教表达）理念为基础，以三个具体知识点的教学为载体，探讨了如何在教思考、教体验、教表达的过程中，提高学生的数学模型意识和数学建模能力，为培育学生的数学建模素养提供了一种可行的教学方法.
【基金项目】
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贵州省教育厅2019年省级一流本科专业建设项目（黔教函[2019]630号）； 兴义民族师范学院硕士学位授权立项建设重点支持学科点（兴师发[2019]70号）；
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数学建模，既是贯穿整个高中数学教育的重要模块，也是高中数学的六大核心素养之一，这一素养的培育如何在数学教学中落实，显得格外重要.文章以“三教”（教思考、教体验、教表达）理念为基础，以三个具体知识点的教学为载体，探讨了如何在教思考、教体验、教表达的过程中，提高学生的数学模型意识和数学建模能力，为培育学生的数学建模素养提供了一种可行的教学方法.
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