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为提高翻译人才培养质量，翻译教学模式和教学方法的改革势在必行。文章探讨了以“学生为中心”的合作式、批评式教学模式对提高学习者翻译能力的可行性和有效性。研究表明，合作式、批评式翻译教学模式能够有效激发学生学习兴趣，培养其批判性思考和分析问题的能力以及团队协作能力，使学生成为翻译教学活动的积极参与者和翻译知识与翻译策略、技巧的探究者和主动建构者，能够有效提高学生翻译能力。