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[摘要]能否培养并提高学生的解题能力直接关系到学生学习成功与否。因此，在高中物理教学中，教师要注重学生解题能力的培养。要培养学生的解题能力，不仅要培养学生的学习兴趣和解题思维，同时还要教会学生正确的解题方法。
[关键词]高中物理教学解题能力培养
[中图分类号]G633.7[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）290063
高中物理是一门比较抽象的学科，不仅是定量的，而且对计算的要求也比较高。高中物理中的力学、光学、电场磁场等内容逻辑性较强，使部分学生觉得异常深奥、难懂和复杂。如何培养学生学习高中物理的兴趣，培养学生的解题能力，逐渐成为高中物理教学活动中探究的热点问题之一。笔者认为，在高中物理教学中要培养学生的解题能力，可从培养学生的学习兴趣和解题思维，引导学生掌握正确的解题方法等方面去着手。
一、在高中物理教学中培养学生解题能力的意义
高中物理的系统性和逻辑性都比较强，相对而言需要学生具备一定的解题能力，才能较好地进行物理学习。而且高中物理的学习需要理论联系实际，需要学生具备一定的抽象思维。所以，在高中物理教学中培养学生的解题能力非常重要且必要。
由于高中物理学科的知识面广、综合性较强。因此，在高中物理教学中，往往存在教师教学困难、学生不能理解的情况。结合当前的高中物理教学不难发现，大部分高中物理教师仍采用传统的教学方法，将物理知识的规律及概念分析作为学生的思维培养目标，这在一定程度上加大了学生学习高中物理的难度。因此，在高中物理教学中，教师应改变传统的教学方式，注重学生解题能力的培养，让学生在记忆理论知识的基础上，做好物理题型以及解题方法、解题技巧的积累，再进行物理知识的分类，这样才能使物理知识得到强化记忆。其次，还应注意引导学生将理论知识运用到实际解题中，以不断提高学生的分析和解决问题的能力。
二、培养学生解题能力的策略
1.培养学生的学习兴趣
高中生物理学习兴趣的培养，是提高学生学习物理知识效率的有效方法之一。在高中物理教学中，重视学生物理学习兴趣的培养，对于提高学生的解题能力具有积极的促进作用。在高中物理教学活动中，教师可以利用多媒体设备将有趣的、具有层次性的物理问题展示给学生，并给学生一定的思考时间，鼓励学生提出问题、解决问题。其次，鼓励学生以学习小组的形式，轮流在班上进行解题技巧的讲解。这样，有效地激发了学生解决物理问题的兴趣，为学生的解题能力的培养打下了坚实的基础。
2.培养学生的解题思维
高中物理学习对学生的物理解题思维要求较高，促使高中物理教学应从学生物理解题思维的培养入手，提高学生的解题能力。高中物理解题思维是对基础物理定律定理的应用，是在熟悉物理基础知识的基础上，通过正向思维、逆向思维、发散思维等思维方式对题目进行解答的综合各种思维方式的思维。因而，在高中物理教学中，教师要结合教学内容针对性地讲解各种思维方式在高中物理解题中的应用，从而培养学生的物理解题思维，不断提高学生的解题能力。
3.引导学生掌握正确的解题方法
引导学生掌握正确的解题方法，也是培养学生解题能力的有效策略之一。为了真正培养学生的物理解题能力，在学生掌握物理理论知识基础的前提下，教师应着重引导学生掌握正确的解题方法。在实际的物理解题过程中，物理教师应引导学生认真审题，准确地分析题目中存在的条件，在最短的时间内确定题目的关键点，从而确定解题的方向，然后再选择合适的解题方法进行解题。
综上所述，在高中物理教学中，物理教师必须明确新课程改革对物理教学提出的要求与规定，将学生解题能力的培养作为教学目标之一，并在实践教学中努力完成。物理教师应结合当前高中生在学习物理方面存在的问题，深入探究学生解题能力培养的有效策略，不断提高高中生的物理解题能力。因此，新课标背景下的高中物理教学中，深入探究高中物理教学中学生解题能力的培养方法，是高中物理教学中必须重视的问题之一。
[参考文献]
[1]潘志荣.论高中物理教学中解题能力的培养[J].华夏教师，2015（2）.
[2]尹习洲.浅析高中物理教学中学生解题能力的培养[J].试题与研究：新课程论坛，2012（18）.
[3]王海滨.论高中物理教学中解题能力的培养[J].大观周刊，2011（42）.
[4]亢爱军.论高中物理教学中解题能力的培养[J].大江周刊（论坛），2013（6）.
（特约编辑安平）
[关键词]高中物理教学解题能力培养
[中图分类号]G633.7[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）290063
高中物理是一门比较抽象的学科，不仅是定量的，而且对计算的要求也比较高。高中物理中的力学、光学、电场磁场等内容逻辑性较强，使部分学生觉得异常深奥、难懂和复杂。如何培养学生学习高中物理的兴趣，培养学生的解题能力，逐渐成为高中物理教学活动中探究的热点问题之一。笔者认为，在高中物理教学中要培养学生的解题能力，可从培养学生的学习兴趣和解题思维，引导学生掌握正确的解题方法等方面去着手。
一、在高中物理教学中培养学生解题能力的意义
高中物理的系统性和逻辑性都比较强，相对而言需要学生具备一定的解题能力，才能较好地进行物理学习。而且高中物理的学习需要理论联系实际，需要学生具备一定的抽象思维。所以，在高中物理教学中培养学生的解题能力非常重要且必要。
由于高中物理学科的知识面广、综合性较强。因此，在高中物理教学中，往往存在教师教学困难、学生不能理解的情况。结合当前的高中物理教学不难发现，大部分高中物理教师仍采用传统的教学方法，将物理知识的规律及概念分析作为学生的思维培养目标，这在一定程度上加大了学生学习高中物理的难度。因此，在高中物理教学中，教师应改变传统的教学方式，注重学生解题能力的培养，让学生在记忆理论知识的基础上，做好物理题型以及解题方法、解题技巧的积累，再进行物理知识的分类，这样才能使物理知识得到强化记忆。其次，还应注意引导学生将理论知识运用到实际解题中，以不断提高学生的分析和解决问题的能力。
二、培养学生解题能力的策略
1.培养学生的学习兴趣
高中生物理学习兴趣的培养，是提高学生学习物理知识效率的有效方法之一。在高中物理教学中，重视学生物理学习兴趣的培养，对于提高学生的解题能力具有积极的促进作用。在高中物理教学活动中，教师可以利用多媒体设备将有趣的、具有层次性的物理问题展示给学生，并给学生一定的思考时间，鼓励学生提出问题、解决问题。其次，鼓励学生以学习小组的形式，轮流在班上进行解题技巧的讲解。这样，有效地激发了学生解决物理问题的兴趣，为学生的解题能力的培养打下了坚实的基础。
2.培养学生的解题思维
高中物理学习对学生的物理解题思维要求较高，促使高中物理教学应从学生物理解题思维的培养入手，提高学生的解题能力。高中物理解题思维是对基础物理定律定理的应用，是在熟悉物理基础知识的基础上，通过正向思维、逆向思维、发散思维等思维方式对题目进行解答的综合各种思维方式的思维。因而，在高中物理教学中，教师要结合教学内容针对性地讲解各种思维方式在高中物理解题中的应用，从而培养学生的物理解题思维，不断提高学生的解题能力。
3.引导学生掌握正确的解题方法
引导学生掌握正确的解题方法，也是培养学生解题能力的有效策略之一。为了真正培养学生的物理解题能力，在学生掌握物理理论知识基础的前提下，教师应着重引导学生掌握正确的解题方法。在实际的物理解题过程中，物理教师应引导学生认真审题，准确地分析题目中存在的条件，在最短的时间内确定题目的关键点，从而确定解题的方向，然后再选择合适的解题方法进行解题。
综上所述，在高中物理教学中，物理教师必须明确新课程改革对物理教学提出的要求与规定，将学生解题能力的培养作为教学目标之一，并在实践教学中努力完成。物理教师应结合当前高中生在学习物理方面存在的问题，深入探究学生解题能力培养的有效策略，不断提高高中生的物理解题能力。因此，新课标背景下的高中物理教学中，深入探究高中物理教学中学生解题能力的培养方法，是高中物理教学中必须重视的问题之一。
[参考文献]
[1]潘志荣.论高中物理教学中解题能力的培养[J].华夏教师，2015（2）.
[2]尹习洲.浅析高中物理教学中学生解题能力的培养[J].试题与研究：新课程论坛，2012（18）.
[3]王海滨.论高中物理教学中解题能力的培养[J].大观周刊，2011（42）.
[4]亢爱军.论高中物理教学中解题能力的培养[J].大江周刊（论坛），2013（6）.
（特约编辑安平）