小学英语教学，旨在培养学生学习英语的兴趣和积极的态度，树立自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的“原动力”“催化剂”。在小学英语教学中，激发小学生对于英语的兴趣，相当于为学生提供了一把打开英语学习殿堂的钥匙。为此，我浅探了激发学习兴趣的几种方法。
　　 一、从骨子里激发学生学习英语的兴趣
　　 在我们农村地区，学生都是从小学三年级开始接触英语。好的开始是成功的一半，因此，在课堂教学中，教师要特别注意利用课堂的前10分钟营造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess”或“Follow me”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。但在教学实践中，教师应力争课堂教学既有趣味性，又有灵活性，而且更具有真实性。
　　 如果我们能够与学生建立起犹如亲人般的师生关系，那么我们的教学将收获意想不到的效果。老师的一个动作、一个眼神，都对孩子意义非常。例如，学生某一次作业完成得不好，你帮着分析原因，并给予指导。你和蔼的态度、亲切的表情，会使学生从心里把你当成亲人，从而也喜欢上这门课。这种亲情关系使学生增强了学习英语的兴趣。
　　 二、课堂上，通过多种教学手段激发学生学习英语的兴趣
　　 1.利用实物教学，调动学生的参与意识
　　 教师要充分利用实物教学调动学生的感官，将摸、闻、听、触结合起来。如教学：sweet，sour，spicy，chocolate，sandwich，a hot dog 等单词时，我让学生看着真实的物品学单词，并且摸着、说着、品尝着，加以有趣的动作，把学生拉进现实中，并让他们真实地表演出来，这样课堂气氛达到了高潮，就连平时不爱动口动手的同學也高兴地表演起来。学生把课堂当作了游戏的场所，课后回味无穷，也由此对英语产生了兴趣。
　　 2.创设情景，提高学生的学习兴趣
　　 首先，要做个教学的有心人，根据教学实际，创设出接近生活的模拟语言情景，从而使学生触景生情。再者，要最大限度地给学生以自我表现的自主性，教学中让学生自我创设交际情景，能较大限度地激发学生的学习兴趣。如教学shopping时，要求学生自己设想一个有关shopping的对话，还可以让他们从家里带来各种颜色、不同大小的衣服、水果摆在课桌上进行买卖。课后，学生还乐在其中，完全融入情景。通过这些活动，学生能把所学的知识灵活地加以运用，达到实际教学目的，久而久之，他们自然就敢用英语大胆发言，积极思考，从而不断地迸发学习英语的兴趣。
　　 3.娱乐教学，让学生在快乐中学习英语
　　 （1）把音乐融入课堂
　　 歌曲和童谣短小精悍，音韵和谐，朗朗上口，为儿童所喜爱。在教学中，可以根据教学内容设计动作，结合游戏让学生边表演边吟唱，如：How old are you？可以编这样的歌谣：Hello，Hello！How old are you？I’m eight. How about you？ I’m ten. I’m  ten. 说唱中利用手势及有节奏的拍击桌面来练习How old are you？句型，同时又掌握了数词，活跃了课堂气氛。
　　 （2）故事、游戏纳入课堂
　　 游戏是儿童最喜欢、最乐于接受的教学方式，因此，要把所授知识融于游戏之中，让学生在游戏中学习英语，这样可以使课堂气氛活跃，学生乐学。如在单词教学中可采用以下形式：猜单词，教师可先利用手势让学生猜，或把物品放在包里让学生猜，在猜词过程中，学生们会说出许多学过的单词，这样不仅对已学过的单词进行了巩固，又训练了学生的思维能力。
　　 （3）趣味教学，收获颇丰
　　 常言道：“越夸越灵”。在教学过程中，我们要善于捕捉时机，对学生的闪光点及时进行表扬，使他们体验成功的喜悦。学生们可以通过课外活动、比赛、竞争来获得成功，激起好胜心，引发学习兴趣。
　　 总之，英语学习，兴趣为先。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面要利用各种方法培养和保持学生对这门学科的兴趣，使学生能够更好地学习英语，掌握英语。