【摘 要】
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翻转课堂什么时候用技术？这个问题实际上是一个信息技术与课程整合的问题。整合得牵强附会叫凑合，整合得难舍难分叫深度融合。翻转课堂之前十多年的中小学校信息技术与课程整合
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翻转课堂什么时候用技术？这个问题实际上是一个信息技术与课程整合的问题。整合得牵强附会叫凑合，整合得难舍难分叫深度融合。翻转课堂之前十多年的中小学校信息技术与课程整合，主要表现为教师视域的整合，虽然后来开始关注学生视域的整合，但是总体而言，还是以教师整合为主。许多教师常常为“什么地方用整合”而犯愁，以至于人们常常陷入“整合点”分析的苦苦求索之中。
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