【摘 要】
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在尚未建立肢残特教学校的今天 ,推广“随班就读”为中轻度肢残学龄儿童提供就学机会就具有积极和现实的意义 ,我国中小学建筑应如何适应这种趋势 .本文在收集文字资料和图片
【出 处】
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西安建筑科技大学学报(自然科学版)
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目 (5 9780 41)
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在尚未建立肢残特教学校的今天 ,推广“随班就读”为中轻度肢残学龄儿童提供就学机会就具有积极和现实的意义 ,我国中小学建筑应如何适应这种趋势 .本文在收集文字资料和图片资料的基础上 ,通过大量实地调查和问卷访问 ,探讨适应于肢残者“随班就读”的中小学建筑环境 .本论文分为上下两篇 .上篇主要根据建筑空间分类 ,分析中小学校中影响肢体残疾学龄儿童“随班就读”的环境障碍并针对实例提出改造建议
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