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摘要：英语教育已经走过了无数个春秋，在探索教学模式的道路上，我们提出了很多具体的发展策略，但是我们始终还是筵席着传统的“灌输式”教学模式，然而，当今社会对学生提出了新的要求，英语创新教育已经迫在眉睫。如何创新、怎样创新，作为英语教师，我们不得不慎重思考。本文就如何提高初中英语教学效果进行了探讨。
关键词：初中英语 提高 教学效果
以往的英语课堂是纯粹的教学，造成学生出现“死记硬背”的现象，老师讲的津津有味，而学生却昏昏欲睡，整个课堂毫无生气可言。在这样一种气氛下，学生完全提不起兴趣。因此，初中英语教学改革迫在眉睫，我们必须引进新的教学方式，更新教学理念，致力于提高初中英语教学效果。
一、教师要转变教育观念，树立创新意识
我国传统的教学模式也就是我们通常说的“填鸭式”教学对学生的学习发展很不利，严重影响了创新能力的培养。因为在这种条条框框的模式之下，学生已经将这种教师教授理论，学生被动接受的方式习以为常了，如果一时间让他们自己开拓思维，自己发挥想象，反而还让她们难以接受。所以我们一定要改变这种“填鸭式”的教学模式。在教学中，我们要以学生的需求为出发点，以学生为主体，教师只是作为一个引导者，其作用是要引导学生来学习，而并不是让学生被动的接受学习。英语学科是一门语言学科，正因为它的特别性，才决定了它的作用和教学模式。英语的课堂教学步骤是紧密相联、不可分割的，所以在教学内容的设计上，我们就要想尽一切办法把这些枯燥的内容变的有趣起来，通过我们的奇思妙想把各个知识点紧密的串联起来。比如说，我们可以让学生分成几个小组，以小组的形式来进行讨论，让学生自己搜集材料，思考问题，还可以安排各小组进行辩论，通过这些方式既可能提高她们的自学能力，又训练了他们的表达沟通能力。
二、创设教学情景，培养学生创新能力
要想提高学生的学习效率，那就必须为学生创设一个良好的学习环境，这个学习环境应该具备高效，超强吸引力和丰富乐趣的，学生在这样一个充满快乐和乐趣的学习氛围中，能够有效的激发她们的学习兴趣，也就能够使学生主动的参与到英语学习过程中去，让学生能够更加深切的体会到英语学习的快乐。从而提升学生的自主学习性，让学生更乐于学习英语科目。教师要进行以情境体验为中心的英语创新教学，将表演融入英语教学，丰富教材内涵，创设英语实践语境。因为表演本身就是听说的实践，它比一般的对话练习更有深度和广度。因此，我们需要发挥好情境的创设，引导学生产生问题，进入学习状态。在整个教学过程中，教学情境是主要的教学方式，教师的教学均以情境的方式再现出来，并让学生去体验和感受这一情境，在情境中学习。
三、充分利用现代教学手段，激发学生的创新兴趣
在实际教学中，教师可以充分的借助现代科技手段，例如多媒体技术，电脑模拟技术等为学生展示文章内容，这样使学生不但可以通过文字了解，也能通过图片、动画或视频等具象的事物得到更为真实的感受，同时还可以通过音乐渲染等方法带动学生全身心的投入到英语学习中去，让学生能够将自身情感充分的融入到英语的阅读之中。教学中多媒体的运用，可以使教师的教学方法与手段得到最大程度的发挥。兴趣是最好的老师，是学生学习的内在动力。我们利用新鲜的刺激物或手段，很容易引起学生的注意，激发学生的兴趣，提高她们的积极性。我们以往过度的强调以教师的重要作用，然而却忽略了学生才是整个教学活动的主体，如果连学生都未能参与控制到其中，那么这堂课还有什么意义呢？这种没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。多媒体的介入，教师恰当可以激发学生的兴趣，通过创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性。同时，多媒体教学也带来了新的思考，毕竟英语教学不是看电影看漫画，还是需要学生在课堂上学到点东西，如何向四十五分钟要课堂效率就必须把多媒体和传统的教学法相结合。
四、组织学生进行丰富多彩的课堂活动
比如说，竞赛就是一个非常有效的课堂活动形式。所谓有竞争才有压力，有压力才有动力。形式的竞争比赛是激活课堂行之有效的方法。在教学中，我们要积极提倡竞争比赛的方式进行学习，可以是以小组的形式进行比赛，也可以是以个人为单位进行比赛。在这种紧张热烈的竞争气氛中，可以让每个参赛的学生能都全身心的投入，课堂气氛活跃，参赛兴致增高。原本枯燥的教学内容通过竞赛的方式顿时变得有激情、有活力了，而且在竞争中，学生都勇于表达自己，积极参与，再也不像从前那样一上课就昏昏欲睡，整个课堂“死气沉沉”，而是充满活力、充满激情的课堂，从而带动了学生的学习热情。在竞争比赛中，学生在紧张欢乐的气氛中集中精力，灵敏思考，既学到了知识，又享受了学习的全过程。在总复习的时候，把每一节的复习课都设置为男女竞争，小组竞争，回答问题正确可以得到五角星作为奖励，或者发小红花作为计分的标准，一节课下来哪个组哪个队得了最高分可以把他们小组成员的名字张贴在教室墙上。这样使得每一节课都对学生而言充满了诱惑，学生有变动学习变成了主动学习。
初中英语教学创新，永远都应该是我们深刻思考和研究的一个重要课题，面对新时代的需求和挑战，我们应该对教材和教学方式进行不断的改革，以适应新时代的需要。
参考文献：
[1]吴翠.陶行知创造教育思想下的小学英语创新教学[J].小学科学研究2012（15）
[2]林丽春.高中英语创新课堂分析[J].校园英语（教研版）.2012（11）
[3]吕玉芳.英语创新课堂教学三要素[J].现代教育科学（中学教师）.2009（10）
关键词：初中英语 提高 教学效果
以往的英语课堂是纯粹的教学，造成学生出现“死记硬背”的现象，老师讲的津津有味，而学生却昏昏欲睡，整个课堂毫无生气可言。在这样一种气氛下，学生完全提不起兴趣。因此，初中英语教学改革迫在眉睫，我们必须引进新的教学方式，更新教学理念，致力于提高初中英语教学效果。
一、教师要转变教育观念，树立创新意识
我国传统的教学模式也就是我们通常说的“填鸭式”教学对学生的学习发展很不利，严重影响了创新能力的培养。因为在这种条条框框的模式之下，学生已经将这种教师教授理论，学生被动接受的方式习以为常了，如果一时间让他们自己开拓思维，自己发挥想象，反而还让她们难以接受。所以我们一定要改变这种“填鸭式”的教学模式。在教学中，我们要以学生的需求为出发点，以学生为主体，教师只是作为一个引导者，其作用是要引导学生来学习，而并不是让学生被动的接受学习。英语学科是一门语言学科，正因为它的特别性，才决定了它的作用和教学模式。英语的课堂教学步骤是紧密相联、不可分割的，所以在教学内容的设计上，我们就要想尽一切办法把这些枯燥的内容变的有趣起来，通过我们的奇思妙想把各个知识点紧密的串联起来。比如说，我们可以让学生分成几个小组，以小组的形式来进行讨论，让学生自己搜集材料，思考问题，还可以安排各小组进行辩论，通过这些方式既可能提高她们的自学能力，又训练了他们的表达沟通能力。
二、创设教学情景，培养学生创新能力
要想提高学生的学习效率，那就必须为学生创设一个良好的学习环境，这个学习环境应该具备高效，超强吸引力和丰富乐趣的，学生在这样一个充满快乐和乐趣的学习氛围中，能够有效的激发她们的学习兴趣，也就能够使学生主动的参与到英语学习过程中去，让学生能够更加深切的体会到英语学习的快乐。从而提升学生的自主学习性，让学生更乐于学习英语科目。教师要进行以情境体验为中心的英语创新教学，将表演融入英语教学，丰富教材内涵，创设英语实践语境。因为表演本身就是听说的实践，它比一般的对话练习更有深度和广度。因此，我们需要发挥好情境的创设，引导学生产生问题，进入学习状态。在整个教学过程中，教学情境是主要的教学方式，教师的教学均以情境的方式再现出来，并让学生去体验和感受这一情境，在情境中学习。
三、充分利用现代教学手段，激发学生的创新兴趣
在实际教学中，教师可以充分的借助现代科技手段，例如多媒体技术，电脑模拟技术等为学生展示文章内容，这样使学生不但可以通过文字了解，也能通过图片、动画或视频等具象的事物得到更为真实的感受，同时还可以通过音乐渲染等方法带动学生全身心的投入到英语学习中去，让学生能够将自身情感充分的融入到英语的阅读之中。教学中多媒体的运用，可以使教师的教学方法与手段得到最大程度的发挥。兴趣是最好的老师，是学生学习的内在动力。我们利用新鲜的刺激物或手段，很容易引起学生的注意，激发学生的兴趣，提高她们的积极性。我们以往过度的强调以教师的重要作用，然而却忽略了学生才是整个教学活动的主体，如果连学生都未能参与控制到其中，那么这堂课还有什么意义呢？这种没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。多媒体的介入，教师恰当可以激发学生的兴趣，通过创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性。同时，多媒体教学也带来了新的思考，毕竟英语教学不是看电影看漫画，还是需要学生在课堂上学到点东西，如何向四十五分钟要课堂效率就必须把多媒体和传统的教学法相结合。
四、组织学生进行丰富多彩的课堂活动
比如说，竞赛就是一个非常有效的课堂活动形式。所谓有竞争才有压力，有压力才有动力。形式的竞争比赛是激活课堂行之有效的方法。在教学中，我们要积极提倡竞争比赛的方式进行学习，可以是以小组的形式进行比赛，也可以是以个人为单位进行比赛。在这种紧张热烈的竞争气氛中，可以让每个参赛的学生能都全身心的投入，课堂气氛活跃，参赛兴致增高。原本枯燥的教学内容通过竞赛的方式顿时变得有激情、有活力了，而且在竞争中，学生都勇于表达自己，积极参与，再也不像从前那样一上课就昏昏欲睡，整个课堂“死气沉沉”，而是充满活力、充满激情的课堂，从而带动了学生的学习热情。在竞争比赛中，学生在紧张欢乐的气氛中集中精力，灵敏思考，既学到了知识，又享受了学习的全过程。在总复习的时候，把每一节的复习课都设置为男女竞争，小组竞争，回答问题正确可以得到五角星作为奖励，或者发小红花作为计分的标准，一节课下来哪个组哪个队得了最高分可以把他们小组成员的名字张贴在教室墙上。这样使得每一节课都对学生而言充满了诱惑，学生有变动学习变成了主动学习。
初中英语教学创新，永远都应该是我们深刻思考和研究的一个重要课题，面对新时代的需求和挑战，我们应该对教材和教学方式进行不断的改革，以适应新时代的需要。
参考文献：
[1]吴翠.陶行知创造教育思想下的小学英语创新教学[J].小学科学研究2012（15）
[2]林丽春.高中英语创新课堂分析[J].校园英语（教研版）.2012（11）
[3]吕玉芳.英语创新课堂教学三要素[J].现代教育科学（中学教师）.2009（10）