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我国具有漫长的发展历史以及深厚的文化底蕴，在我国民族道德思想、文化素养、精神境界中具有很好的体现。我国传统文化中存在的思想观念和道德准则，时至今日，仍具有其独特的历史价值。在初中阶段的数学教学过程中将传统文化进行有机融合，不仅可以使我国传统文化得以延续，同时可以提升数学的趣味性，使学生对知识更加渴望，提升学习主动性。因此，在初中数学课程中融合传统文化，存在重要作用。但是怎样将传统文化在数学课堂中进行融合？本文针对这一问题进行研究探讨，并提出相关策略。