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【摘要】：通用技术课是高中学科中的必修课程之一，在以往的实施策略中其并没有得到应有的重视。通用技术课的实施效果直接关系到学生的未来发展，因为它有利于提高学生的自我思维能力、发挥他们丰富的想象力以及大幅提高他们的创造力，利用所学技术解决生活中的实际问题，增长知识，丰富实践经验，使他们终身受益。本文结合教学实践谈谈通用技术课实施中的一些策略，以促进通用技术课水平的提高，实现最终的教学目标。
【关键词】：课堂气氛 通用技术教学 创设情境
1 努力创造通用技术课实施良好的外部环境
课程实施的效果如何，外部环境往往起着很大的作用。虽然其不是内部因素，但是如果拥有良好的外部环境，那么通用技术课程的实施也会起到事半功倍的效果。外部环境主要包括对课程实施策略的认识程度、教学配套的硬件设施、教学资源的丰富程度等。一个课程的实施需要得到更为广泛的支持，有了良好的基础，则实施起来就相对得心应手。
首先应该加大对通用技术课程的宣传力度，让大众与学生明白这门课的重要价值所在，争取社会对这门课程实施的支持与参与。利用通用技术课广泛开展创新教育、个性化教育，使个性化教育与全面教育相协调，从根本点上让社会意识到通用技术课程实施的重要性，使教师增强责任感与紧迫感，为培养新世纪的创新人才而倍加努力。
我国是发展中国家，虽然非常重视对教育的支持力度，但是面对如此众多的人口，国家的支持力度也是有限的，所以对于教学基础设施的建设坚持实用与可行。
学校一方面要争取社会资金，加大对教学基础设计的建设，购买一些必备的仪器和设备。另外一方面也要争取上级主管部门的支持，协调上级主管部门、学校以及技术部门之间的关系，以便顺利进行设施构筑。对实验仪器与基础设施要妥善保护，提高利用率。为通用技术课的实施创造良好的硬件环境。
课程资源往往成为各学校比较关注的问题。因为一个学校通用技术课程资源往往比较有限，但是这些资源往往不是拿来就能用的，需要教师积极研究现有资源，加以整合，建立有标准的筛选机制，建立与其他学校的定期沟通与共享机制，来扩大本学校的可用资源。通用技术课目前正处于起步之后的深化发展阶段，因此在这一阶段教学资源对于通用技术科的实施起着至关重要的作用。
只有做好通用技术课的宣传工作、切实做好通用技术课的软件与硬件设施建设以及以极大的努力去丰富课程资源，那么通用技术课才能够顺利实施，并取得良好的教学效益与社会效益。
2 采用丰富、实用且前卫的知识信息来激发学生的学习兴趣
培养学生对通用技术课的兴趣是教师的重点任务之一，因为学生对这门功课的兴趣如果得到激发，那么在这门课的教学效果将会是非常理想的。学生学习的兴趣是在特定的社会背景与教学方式下培养和发展起来的。
要想激发学生对通用技术课的兴趣，教师应该采取各种方式让学生理解这门课的价值所在。例如这门课在现实生产与生活中具有广泛的应用，所学知识和技能将有利于学生在将来的生活中能够解决实际问题。教师在教学过程中应当经常结合现实中的一些实例，对课程中的相关原理进行解释，让学生现实感受一下通用技术在现实生活中的应用，使他们充分认识到学好这门课程的重要性。作为学生，学习知识是为了适应将来的发展需要，满足将来工作与生活的需要，在通用技术课当中所学的知识是将来在生产、生活和工作所必备的。讲课时将课程基础理论与生产、生活和工作实际联系起来，让学生感觉到自己学的知识和技能有益于将来的生活与工作，使他们对通用技术课产生浓厚的兴趣，乐于在课堂与课后积极发挥自己的思維想象力，努力学习通用技术课的知识与技能。
3 开发学生潜能，注重学生实践能力的培养
随着经济与社会的快速发展，社会在关注于科研能力的同时，则更为关注个人或者社会的技术创新能力。现实的生产力需要通过技术创新转化社会知识来实现。一个国家如果能够在技术创新上处于领先地位，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。我国在传统的教育中往往只注重于基础理论知识的传授，学生对基础理论知识的掌握非常扎实。但是忽略了对学生实践与创新能力的培养，学生的创新能力与综合素质与时代要求悬殊较大，比较缺乏创新能力与创新思维素养。导致我国在原创性科技方面较为落后，无法满足市场需求与现代技术的发展需求，在一定程度上制约我国经济的发展。因此，在通用技术课实施策略中，应当更加注重学生综合素养、技术创新思维和技术创新能力的培养。鼓励学生动手实践、发挥自由想象力与创造力，营造奋进开拓、积极求知的学习氛围，充分利用通用技术可能的基础知识，培养学生的创新思维与能力，激发他们的创造欲望，为培养现代性的技术复合型人才而努力。
【参考文献】
【1】 王伟胜. 浅议通用技术《技术与设计1》的课堂教学[J]. 中国校外教育（理论） ， 2008，（S1） .
【2】 张居伟. 从通用技术课程的开设看素质教育——通用技术课程将列入高中会考引发的思考[J]. 新课程研究（基础教育） ， 2008，（05） .
【3】 解玉嘉. 对通用技术课程的理解与实践[J]. 现代教育论丛 ， 2008，（04） .
【4】 管光海. 学校该如何实施通用技术课程[J]. 教学月刊（中学版下） ， 2007，（06） .
【5】黄金如. 浅谈通用技术教学与信息技术的整合[J]. 职业 ， 2007，（29） .
【关键词】：课堂气氛 通用技术教学 创设情境
1 努力创造通用技术课实施良好的外部环境
课程实施的效果如何，外部环境往往起着很大的作用。虽然其不是内部因素，但是如果拥有良好的外部环境，那么通用技术课程的实施也会起到事半功倍的效果。外部环境主要包括对课程实施策略的认识程度、教学配套的硬件设施、教学资源的丰富程度等。一个课程的实施需要得到更为广泛的支持，有了良好的基础，则实施起来就相对得心应手。
首先应该加大对通用技术课程的宣传力度，让大众与学生明白这门课的重要价值所在，争取社会对这门课程实施的支持与参与。利用通用技术课广泛开展创新教育、个性化教育，使个性化教育与全面教育相协调，从根本点上让社会意识到通用技术课程实施的重要性，使教师增强责任感与紧迫感，为培养新世纪的创新人才而倍加努力。
我国是发展中国家，虽然非常重视对教育的支持力度，但是面对如此众多的人口，国家的支持力度也是有限的，所以对于教学基础设施的建设坚持实用与可行。
学校一方面要争取社会资金，加大对教学基础设计的建设，购买一些必备的仪器和设备。另外一方面也要争取上级主管部门的支持，协调上级主管部门、学校以及技术部门之间的关系，以便顺利进行设施构筑。对实验仪器与基础设施要妥善保护，提高利用率。为通用技术课的实施创造良好的硬件环境。
课程资源往往成为各学校比较关注的问题。因为一个学校通用技术课程资源往往比较有限，但是这些资源往往不是拿来就能用的，需要教师积极研究现有资源，加以整合，建立有标准的筛选机制，建立与其他学校的定期沟通与共享机制，来扩大本学校的可用资源。通用技术课目前正处于起步之后的深化发展阶段，因此在这一阶段教学资源对于通用技术科的实施起着至关重要的作用。
只有做好通用技术课的宣传工作、切实做好通用技术课的软件与硬件设施建设以及以极大的努力去丰富课程资源，那么通用技术课才能够顺利实施，并取得良好的教学效益与社会效益。
2 采用丰富、实用且前卫的知识信息来激发学生的学习兴趣
培养学生对通用技术课的兴趣是教师的重点任务之一，因为学生对这门功课的兴趣如果得到激发，那么在这门课的教学效果将会是非常理想的。学生学习的兴趣是在特定的社会背景与教学方式下培养和发展起来的。
要想激发学生对通用技术课的兴趣，教师应该采取各种方式让学生理解这门课的价值所在。例如这门课在现实生产与生活中具有广泛的应用，所学知识和技能将有利于学生在将来的生活中能够解决实际问题。教师在教学过程中应当经常结合现实中的一些实例，对课程中的相关原理进行解释，让学生现实感受一下通用技术在现实生活中的应用，使他们充分认识到学好这门课程的重要性。作为学生，学习知识是为了适应将来的发展需要，满足将来工作与生活的需要，在通用技术课当中所学的知识是将来在生产、生活和工作所必备的。讲课时将课程基础理论与生产、生活和工作实际联系起来，让学生感觉到自己学的知识和技能有益于将来的生活与工作，使他们对通用技术课产生浓厚的兴趣，乐于在课堂与课后积极发挥自己的思維想象力，努力学习通用技术课的知识与技能。
3 开发学生潜能，注重学生实践能力的培养
随着经济与社会的快速发展，社会在关注于科研能力的同时，则更为关注个人或者社会的技术创新能力。现实的生产力需要通过技术创新转化社会知识来实现。一个国家如果能够在技术创新上处于领先地位，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。我国在传统的教育中往往只注重于基础理论知识的传授，学生对基础理论知识的掌握非常扎实。但是忽略了对学生实践与创新能力的培养，学生的创新能力与综合素质与时代要求悬殊较大，比较缺乏创新能力与创新思维素养。导致我国在原创性科技方面较为落后，无法满足市场需求与现代技术的发展需求，在一定程度上制约我国经济的发展。因此，在通用技术课实施策略中，应当更加注重学生综合素养、技术创新思维和技术创新能力的培养。鼓励学生动手实践、发挥自由想象力与创造力，营造奋进开拓、积极求知的学习氛围，充分利用通用技术可能的基础知识，培养学生的创新思维与能力，激发他们的创造欲望，为培养现代性的技术复合型人才而努力。
【参考文献】
【1】 王伟胜. 浅议通用技术《技术与设计1》的课堂教学[J]. 中国校外教育（理论） ， 2008，（S1） .
【2】 张居伟. 从通用技术课程的开设看素质教育——通用技术课程将列入高中会考引发的思考[J]. 新课程研究（基础教育） ， 2008，（05） .
【3】 解玉嘉. 对通用技术课程的理解与实践[J]. 现代教育论丛 ， 2008，（04） .
【4】 管光海. 学校该如何实施通用技术课程[J]. 教学月刊（中学版下） ， 2007，（06） .
【5】黄金如. 浅谈通用技术教学与信息技术的整合[J]. 职业 ， 2007，（29） .