【关键词】 体育教学；微课；特点；作用
　　【中图分类号】 G633.96
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2018）07—0070—01
　　一、微课的主要特点
　　（一）时间短
　　微课的时间一般都比较短，基本都是在5-10分钟左右，通过短小的视频完成知识的传授。学生注意力集中的时间有限，要想学生保持长时间的高度集中注意力是不现实的。而微课则有效解决了这个麻烦，它可以保证学生在微课学习的过程中都保持高度集中注意力。
　　（二）内容少但重点突出
　　微课的重要作用就是为了传授重点知识。微课的内容一般不会很多，我们需要保持它“微”的特点，但是微课所传授的都是重点或者难点知识。它能够帮助学生抓住重点，直接切中学习的要害，减轻学习负担，让学生在短暂的时间内就把握住重点的内容。
　　（三）易于傳播
　　微课的体现形式一般是视频的方式，而且内存都是很小的。教师能够将视频储存在随身携带的U盘中，然后在教学的时候在多媒体上播放出来，十分简单，而学生也可以直接将这些微课进行拷贝回家自行学习。还可以通过互联网以及各种交流软件等丰富多彩的传播手段让微课更加容易传播。
　　（四）个性化教学
　　微课的内容没有固定的模式，可以根据教学的需要和制作人的兴趣爱好进行，因此微课教学十分具有个性化。教师可以根据需要，将各种资源都融合到微课中去，制作出自己想要的情景模式。这给教师极大的发挥空间，教师可以把想要表达的思想和知识通过一个个有趣的情景进行再现，完成知识的传授。
　　（五）易于保留
　　微课由于其课程时间短，因此所占用的内存比较小，一个微课也就是几十兆或者上百兆而已。而且它是以视频为载体，在科技飞速发展的今天，我们有很多的方式来储存视频，例如手机、U盘等等。因此一个微课储存起来十分方便，而且它不像书籍那样易于损坏，利用我们的设备轻而易举地就可以将一个微课复制几十甚至上百份，丝毫不用担心它的保存问题。
　　二、微课在体育教学中的作用
　　（一）激发学生的兴趣
　　微课的体现形式较传统课堂更加让学生喜欢，它丰富的表达方式以及现代化的教学手段让学生愿意去观看和倾听。这种新颖的教学方式能够极大地吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，让学生积极配合老师的教授。
　　（二）完成现实当中无法实现的体育活动的讲解
　　由于现实条件的束缚，很多老师想要教授的内容很难在现实中进行展现，例如雨天想要教大家打篮球的技巧，又或者老师身体不方便进行演示的内容。这个时候我们就可以借助微课平台，利用多媒体的强大功能和老师的细心编制，让学生具体见识到老师想要表达的内容，完成现实当中无法实现的体育活动的讲解，让学生从多个角度进行学习。微课可以将教学内容和教学场景相结合，为学生展现一个真实的教学场景。微课的应用，极大地节省了教学时间以及老师讲课的负担，同时还能够更加清楚具体地向学生讲授其中的要点和关键。
　　（三）强化学生的理解模仿
　　在掌握体育动作技巧时，理解是一个很重要的阶段。利用微课课件可以将教学内容具体化和形象化，有利于帮助学生理解一些比较抽象和复杂的难点。如：在学习跳远时，在传统体育教学中，体育教师以讲解为主、示范为辅。虽然在讲解中强调了跳远的难点和重点，但由于示范在一瞬间就完成，学生根本不能看清跳远的各个过程。但利用微课将跳远的助跑、起跳、腾空、落地四个过程采用动画形式演示出来，这样学生就可以掌握跳远的基本要领。同时在具体练习过程中，教师再对学生的一些不足之处进行相应的讲解，能起到事半功倍的效果。
　　（四）摆脱时间和空间的束缚进行教学
　　微课易于传播的特点在互联网广泛使用的今天得到了充分的展现。互联网能够将我们的微课课件不受时空约束地进行传播，我们可以观看以前老师的讲解，同时也可以观看千里之外的微课课程。例如我们可以将以前一些好的微课课件保留起来，在以后的教学中进行循环使用，同时也可以通过互联网的应用，接收到来自世界各地的好的微课课件。而且教师可以将一些以前的好的教学内容保留下来，以便在后期教学的时候使用。通过互联网的广泛传播，能够让我们更加方便教授我们想要学习的东西，而微课作为知识传播的载体，在这个过程中也最大限度发挥了它的价值，让更多的人能够学习。
　　编辑：王金梅