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新课程标准明确推出：在物理教学中要注重学生能力的培养，在实施素质教育的过程中也强调：能力的培养必须建立在获取知识的整个过程中，归纳法是一种科学规范的总结。归纳过程是学生对已有知识系统和感性材料等信息的重组和加工，是知识认知的升华和再升华，是一个重要而规范系统的学习过程，在这一过程中需要学生运用逻辑思维、分析、比较、判断、筛选、分类，找出知识的内在联系。