【摘 要】
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小学生的作文教学一直是语文老师比较头疼的一部分内容,由于小学生的阅历和学识的限制写作内容的丰富性,这就需要语文老师在作文习作方面增加教学的技巧,通过习作练习来提高
【基金项目】
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（2017年度武威市＂十三五＂教育科学规划课题立项《农村寄宿制小学学生习作能力的培养》研究成果之一,课题立项号WW[2017]GH052）
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小学生的作文教学一直是语文老师比较头疼的一部分内容,由于小学生的阅历和学识的限制写作内容的丰富性,这就需要语文老师在作文习作方面增加教学的技巧,通过习作练习来提高小学生的写作水平.本文在小学作文习作的教育方面进行浅析,解决我国农村小学生的习作现状遇到的问题,尤其是寄宿制小学生在生活方面接触的范围有限导致可写的内容过于生搬硬套,词不达意的现象进行针对性的分析,总结出我国农村小学生作文习作过程需要老师的引导和学生的仿写、用心感受等方面来提高写作水平,写作的能力训练离不开老师的兴趣引导,提高语文基础词句能力的同
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