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利用输液器设计渗透装置,让学生对渗透概念产生感性认识,并在理解扩散和渗透的区别中明确发生渗透的条件;通过＂观察洋葱表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原＂实验,进一步引领学生思考和探究在植物细胞中发生的渗透现象及渗透效应。
“扩散和渗透”的教学设计
【摘 要】
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利用输液器设计渗透装置,让学生对渗透概念产生感性认识,并在理解扩散和渗透的区别中明确发生渗透的条件;通过＂观察洋葱表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原＂实验,进一步引领学生
【机 构】
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浙江省台州市第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2015年5期
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