【摘 要】社会在发展，时代在进步，教育在创新，教学在改革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》中明确指出“把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。”初中政治教学亦如此，为了全面培养学生素质，必须深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。以下从教学观念、教学内容、教学方法等方面探讨初中政治教学改革。
　　【关键词】初中政治教学 改革 效率 教学观念 教学内容 教学方法
　　
　　党的十六大报告指出：要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。而德育教育是我国迎接21世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的首要战略举措。作为中学德育教育主要渠道的初中政治教学，陈旧的教学观念、乏味的教学内容、落后的教学方法已经被淘汰，要想改变这一现状，必须改变教学观念，丰富教学内容，更新教学方法。下文就粗浅地从几个方面谈谈对初中政治教学的认识。
　　一、改变教学观念，挖掘学生潜能
　　传统的“满堂灌”课堂教学模式过分强调了教师的传承作用，教学活动主要以教师为主导，以教材为中心，教学内容乏味，教学方法落后，忽视了学生的个性发展和能力培养，挫伤了学生学习的主动性和积极性。由于过分强调了老师的传承作用，学生没有学习知识的主动权，也没有学习知识的渴望，只能死记硬背，作为存贮知识的“容器”。大量的实践证明，这种陈旧的教学观念不利于学生素质、个性、人生观、价值观的培养。
　　俗话说：“授人以鱼，不如授之以渔，更应由之以渔”。简单地说，给别人鱼，不如教会他们打鱼的技术，更应该让他们掌握其缘由，机动灵活地用他们自己的方法打鱼。初中政治教学亦如此，若一味地是老师教，学生被动地学，这样不仅禁锢学生的思维，还磨灭了学生对知识的理解和对学习的激情。正所谓“学而不思则罔；思而不学则殆。”因此，应该把传统的以教师为中心转变为以学生为主体，放飞他们的思维，给他们自由翱翔的天空。正如阿基米德所说“给我一个支点，我就可以撬起整个地球”。那就给学生一片自由的天空，让他们翱翔于知识的海洋，创造出一个知识王国。
　　二、丰富教学内容，提高学习兴趣
　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是学习的催化剂，是最好的老师。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”正是兴趣和事业心推动丁教授获得巨大的成功。
　　而中学生正处于一个学知识、长本领、个性形成、能力培养、活泼好动、好奇心空前活跃的阶段，对万事万物都充满了求知的欲望。此时，仅仅政治课本上乏味的知识已经不能满足他们对知识的渴望，必须丰富教学内容，如：（1）学校是小课堂，社会是大课堂，把小课堂中学到的知识应用到社会中，理论与实践相结合，让他们很真切的感受到政治知识和我们的社会生活是密不可分的。（2）开办知识辩论大赛：不仅能提高学生分析问题的综合能力，也能提高学生的语言组织表达能力、辨别是非的能力，还开拓了学生的创新思维。（3）开办各种类型的演讲：请交警来讲解交通规则的知识、法律刑事专家来分析犯罪事例，再开办一些励志类的讲座，不仅可以丰富教学内容，提高学习兴趣，还可以给予他们生活的一些警示，对于其人生观、价值观、事业观的养成具有不可估量的作用。
　　三、更新教学方法，提高学习效率
　　随着改革开放不断深入，科技的发达，设备的先进，思维的开拓，传统的“一教到底”的方式逐渐转变为“教学合一”。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，此教学方式就是引导学生的自主学习，以促使学生进行主动的知识建构的教学模式，激发同学对学习的热情，培养学生学习的兴趣，从“要我学”转变为“我要学”，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流。教师可以让学生相互交流，也可以让学生述说自己的观点，让大家分享其观点。显然，很多人合作、讨论等教学手段增加了师生的互动，激发了学生参与的积极性，提高了掌握知识的技能。
　　当然，我们不能忽视多媒体教学的应用。它的独特的优势能为教学提供丰富多彩的教育环境和良好的学习工具。不可否认，图、文、形、声并茂，视频、动画、音乐、色彩精美的情境更能吸引学生的眼球，增强学生对知识的理解能力。
　　
　　【参考文献】
　　［1］张希道. 初中政治教学改革点滴谈[J]. 成才之路.
　　［2］朱文. 如何增强思想政治课教学的吸引力[J]. 太原科技.
　　［3］刘庆辉. 如何在政治课教学中渗透情感教育理念[J]. 中学教学参考.
　　［4］王舒. 思想政治教学中的知行统一[J]. 湖南教育（教育综合）.