论文部分内容阅读
在课改的新形式下，如何将问题教学在“多读多写”的基础上，进一步引向深入？如何在课堂教学中具体落实“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”这一三维目标体系？我们认为应该把“多读多写”的研究同新课改的理论研究有机地结合起来，从而寻找新的生长点，这样才能使所研究的课题有更广阔的发展空间。经过反复论证，我们认为比较阅读不失为一条有效途径。