近日，网上流传一段视频，说的是某位妈妈面对女儿提出的“不想做作业、想放羊”，竟然真的带她去了一个牧场，安排一群羊给她放。第二天，“奇迹”发生了——女孩开始认认真真做作业。
　　 牛年春节，我召集湖北黄冈老家村里16个涵盖小学、初中和高中的孩子谈心，面对我的问题“让你感觉最烦的是什么事”，9个孩子答复我“作业太多了，几乎每天都有做不完的作业”。看来，课业负担太重，对做作业产生严重的倦怠，是很多孩子的心声。
　　 面对这样的状况，不少家长要么是各种言语说教“你现在不好好读书，将来干什么，可以干什么”;要么是语言暴力，“限你一个小时内完成作业，不然我和你没完”;更有甚者用上了武力。
　　 这些做法的共性是拿父权压制孩子，仗着大人的身份，仗着懂得多的口才，逼迫孩子去学习，孩子一定是带着情绪写作业的，学习效果也一定会打折扣的。
　　 有什么好的办法？不如顺着孩子的逻辑，你既然说“写作业难”，但是，“做什么事不难呢”，孩子或许会举一堆例子。这时候，家长不妨提供机会让孩子切身感受和体验各种事情与实践，让孩子自己在行动与实践中作出判断。让孩子真的去放羊就是一次很好的尝试，其他家长同样可以做一些类似尝试。
　　 除了身边与附近的实践活动外，有空的家长还可以利用寒暑假带孩子去西部省份走走看看，让孩子们用心和身体感受美丽的自然风光，还有那些完全不同于孩子们生活习惯的生活方式，引导孩子去探索和发现一些问题，比如“为什么有的人家明明养了很多牛、很多羊，但他家却是家徒四壁”“为什么有的人一贫如洗，她的脸上却洋溢着灿烂的笑容”。如果有可能，家长们还可以带上孩子在当地人家里住上几日，真实感受与体悟当地人的生产与生活方式。这样的深度旅行一定会增加孩子们的知识，开拓他们看世界的视野，增进他们对文化多样性的理解，也有助于让他们成为更宽容和更包容的人，进而对学习产生敬畏感，养成自主学习、自觉学习的良好习惯。
　　（摘自《南方都市報》）