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抓住"基因编辑婴儿出生"这一社会热点问题,引导学生运用已有的生物学知识、证据和逻辑对基因编辑技术的科学原理、技术局限和应用边界进行思考和展开论证,提升学生的生物学学科核心素养,体现学科育人价值。
“基因编辑技术的应用边界”的论证式教学案例
【摘 要】
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抓住"基因编辑婴儿出生"这一社会热点问题,引导学生运用已有的生物学知识、证据和逻辑对基因编辑技术的科学原理、技术局限和应用边界进行思考和展开论证,提升学生的生物学学
【机 构】
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宁波市效实中学,宁波市鄞州中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年5期
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