【摘 要】
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“女性,硕士,28岁,中档消费水平,住在某某小区,小红书重度粉丝,注重生活品质,爱喝咖啡,喜欢粉色,关注时尚。”这是一幅常见的用户消费画像。利用数据描述消费者,为用户画像早
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“女性,硕士,28岁,中档消费水平,住在某某小区,小红书重度粉丝,注重生活品质,爱喝咖啡,喜欢粉色,关注时尚。”这是一幅常见的用户消费画像。利用数据描述消费者,为用户画像早已不稀奇,“我们不只在线上做这些,现在也扩展到了线下,将线上线下业务进行整合。可以在线上了解到这个消费者在网站上购买了什么产品,在线下我们可以利用Wifi数据和商户数据进一步完善消费者的画像。并且基于这些信息还可以设置自动化场景,提升营销转化效率。”百分点CTO刘译璟说。百分点作为一家数据智能技术企业,拥有完整的大数据和认知智能产品线,
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摘 要：随着信息技术的不断进步与发展，传统的教学方法和教学模式正在逐渐转变。在小学数学新课标的指引下，以信息技术整合的教学活动正在向数学课堂迈进，它可以为学生展现直观、生动、形象的素材，充分调动学生的积极性，对小学数学教学效果的提升有着重要意义。对此，本文从调动学生兴趣、引导学生自主探究、推动学生合作学习三方面来对混合式教学展开探讨。 关键词：混合式教学；小学数学；教学方法；学生兴趣 数学作为