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随着中国动画产业对实用型人才要求的不断提高，促使高校对设计教育的教学模式和评价方式进行深入的思考和改革。在实践性教学当中引入过程性评价有助于教师及时获取反馈信息、改进教学方法、提高教学质量。三维动画短片设计在整个动画专业教学体系中具有总结和测试的双重意义，因此，在其教学过程中引入过程性评价可以使评价体系更为全面、客观、科学、准确，进而帮助教师指导学生及时改进学习方法、调整学习策略、提高学习效率。通过系统阐述过程性评价在三维动画短片设计教学中应用的作用、前提和评分比例，结合三维动画制作的特点，进一步明确评价