为智障生创设人性化的自主发展空间

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加德纳的多元智能理论认为,每个人都存在与生俱来的八种潜能,且每种潜能在其意识形态和改造世界的过程中都发挥着自己独特的作用。智障生在成民过程中也存在多种多样的智力方式,如有的绘画能力很强.有的乐感好,有的擅长体育。有的很会背诵,有的做事又好又快,有的整理物品井然有序,还有的有很强的表演欲……我们特教教师更应该为智障学生创设人性化、弹性化的自主发展空间。使他们的一技之长得以发扬光大。笔者在实践中体会到,智障学生个体之间所拥有的多种智能在表现方式和表现程度上不同。通过教育完全可以得到不同程度的提高。
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