【摘 要】
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习题是小学数学教材的重要组成部分,是组织数学学习训练的主要载体.好的数学习题,深受我们数学教师的喜爱和借鉴,对教师改进自身的教学行为、促进教学的有效性,以及丰富教师
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习题是小学数学教材的重要组成部分,是组织数学学习训练的主要载体.好的数学习题,深受我们数学教师的喜爱和借鉴,对教师改进自身的教学行为、促进教学的有效性,以及丰富教师的学科教学知识、促进教师的专业发展具有极其重要的教学价值.北师大版新教材的显著特点是情境式教学,连课题也是以情境进行命题,新知的教学均是以情境展开,并无“例题”可循.如此长期以来,就要求我们教师在用好教材配套习题的同时,还要学会“跳出教材教教材”,创造性地设计或改变一些数学习题.笔者在执教六年级的教学实践过程中,立足教材习题资源,有效挖掘习题价值,透过习题的练习功能来发现习题的学习功能,对北师大版六年级教材习题作了深入的思考研究.
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