【摘 要】
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数学本身就是一门出错率较高的学科。在中职数学教学的过程中，由于每个学生的基础知识、思维能力以及学习态度等都不相 同，因此，出现错误是常常不可避免的，更甚之，教师就算对某一
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数学本身就是一门出错率较高的学科。在中职数学教学的过程中，由于每个学生的基础知识、思维能力以及学习态度等都不相 同，因此，出现错误是常常不可避免的，更甚之，教师就算对某一知识点强调数遍，学生仍然会出现错误。对于这些“错误资源”，教师应 做到合理利用，而不是一味地批评学生，从学生出错点抓起，总结出有效的避错方法，从而提高整个教学效率。
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