目的 探讨结直肠癌的生物标记物HER-2、EGFR和Ki-67蛋白的表达与临床病理特征之间的关系.方法 采用免疫组化的方法检测244例结直肠癌中HER-2、EGFR和Ki-67的蛋白表达情况,并
目的探讨LyP-1标记超顺磁性氧化铁（SPIO）与乳腺癌细胞结合进行体外成像的可行性。方法以共沉淀法制备SPIO,用LyP-1与3-氨丙基三甲氧基硅烷（APTMS）包被的SPIO耦联,以乳腺癌MDA-MB-
悠悠五千年,悠久的历史和璀璨的文化彰显了东方智慧,彰显了中华精神,传承了我国的文化与精神命脉。传统文化源远流长,凝结着古人的智慧,记录着古人的优秀品性,对于小学生有着
在小学音乐课堂的教学实施过程中,教师不仅需要帮助学生实现音乐知识的学习和掌握,还需要帮助学生在多样化的音乐课堂上实现音乐展示能力和音乐参与兴趣的逐步完善。基于此,
患者女,42岁,主因＂反复咳嗽、咳痰、喘息10余年,加重伴发热1周＂入院。查体：口唇发绀,端坐呼吸,平静时吸气末可见明显＂三凹征＂;双下肺可闻及少许干啰音;未触及甲状腺肿大。CT（图1）：平
目的 通过体外实验检测人脐带间充质干细胞的体外多向分化及对犬T淋巴细胞增殖的影响,探讨其作为组织工程种子细胞的可能性.方法 体外培养人脐带间充质干细胞,分别使用含有地
通过采用一种特殊训练序列的设计,在MIMO-OFDM系统中实现了帧同步及小数倍频偏和整数倍频偏等参数的有效估计.并对帧同步算法在原有基础上提出了相应的改进,降低了误判.仿真
一、法定计量单位我国法定计量单位是由国家以法令或法律形式，规定允许使用或强制使用的所有计量单位的总称。包括：
摘 要：为了分析“互为评价法”在临床护理带教中的应用效果。选取2013级齐齐哈尔医学院护理学生90人，分为对照组和实验组，各45人，对照组采用传统教学法，实验组采用互为评价法教学，对比两组学生临床实践考评成绩和带教老师满意度评价。实验组护生的临床实践考试成绩明显高于对照组（P<0.05）;实验组护生对带教教师的满意度也显著高于对照组（P<0.05）。互为评价法应用在临床护理带教中，能够提高护理教
目的：对结直肠手术患者采用腹腔镜与开腹手术治疗的炎性反应予以对比并分析.方法：选取结直肠癌患者共76例,均为我院自2013年7月至2015年7月期间所收治,将其按照手术方法的不同均分成两组,就开腹手术(对照组,n=38)与腹腔镜手术(观察组,n=38)的炎性反应指标进行对比探讨.结果：从术后炎性反应指标对比,术后第1天观察组血液中的各种炎性反应指标较对照组更低,组间差异明显,P＜0.05.术后第1