【摘 要】
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数学一直是学生学习中一门关键性的学科,数学学习不仅培养了学生理性思维,更为学生科学思考问题奠定了基础。在小学教学阶段,发展孩子的思维能力是数学教学的根本任务。“可
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数学一直是学生学习中一门关键性的学科,数学学习不仅培养了学生理性思维,更为学生科学思考问题奠定了基础。在小学教学阶段,发展孩子的思维能力是数学教学的根本任务。“可视化”的数学教学通过让学生进行多感官操作,经历动手“做”、动手“画”、动口“说”的过程,通过这样简便的新颖的教学策略将数学思维的实际应用具象化地呈现出来,使原本“看不见”的思维过程“可视化”,在直观中表征,在表达中外化。本文将以小学数学教材为具体案例,探讨如何在小学数学课堂教学中将数学思维“可视化”,以提高学生的数学思维能力。
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