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【摘 要】世界在发展，科技在进步，我们的教学手段也更有科技含量。现代科技纷纷走进校园，来到课堂，交互式白板正在被应用于课堂教学中，并取得了较好的效果。那么，怎样使用这一新的教学模式呢？文章对交互式白板教学运用于初中语文课堂进行了探讨。
【关键词】交互式白板教学 初中语文课堂 课件资源
人类首先发现木炭可以拿来作画，后来找到了制作粉笔的原料，粉笔经两百年的缓慢演进，其主要功能发挥到教育教学上，用来传播知识。随着科技的发展与社会的进步，我们的教学手段也在不断发展与进步，现代科技纷纷走进校园，来到课堂。教育资源的多元化与人类教育的全方位，决定了我们要走在教改的前沿，创造有更多新兴技术含量的教学模式。如今，我们也迎来了教育变革时代，虽然更多的媒介走进课堂，但各有弊端，传统的多媒体课件更多的是演示功能。交互式电子白板是一种新型的教育模式与手段，它的平等化与多元切入点使教育者与被教育者都能获取更大效益，可以让我们节省许多时间和精力，取得更好的效果。
一、教师首先要更新知识，转变认识
要掌握新的科技，需要更新知识。交互式电子白板是科技发展的成果，是一种新型的教育方式，已经得到大家认可。但是还有相当一部分教师没有接受这种模式，或者说不适应也不会用这种教育模式。他们仍旧采用一支粉笔、一张嘴的传统语文教学方式。他们也习惯于这种模式，无法体会到科技带来的方便，教育观念比较陈旧。交互式白板教学不是单纯地传授知识，更多的是培养技能，也是让学生更快更好地接受知识技能的传媒途径。
初中语文不再是单纯的文化课，我们在传授给学生文化知识之外，还要培养学生自主、合作、探究的学习方式，陶冶他们的道德情操、价值观。我们不单培养适应社会的基本需求人才，更应该培养高科技人才，培养适应整个社会的高素质人才。所以，首先要求老师适应社会，尝试应用新的教育方式。我们老师要在教学目标、教育职能、教育观念等方面适应新的社会职能要求。所以，交互式教学是我们教学方法的开拓、教学目的的转变，交互式教学也是现代中学乃至大学里的教学新型手段。这就需要更多的基础教育工作者要更新知识，转变观念。
二、交互式白板教学是时代需求
交互式就是电子白板、电脑、投影机组成交互式演示系统。《新课程标准》明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”这就是要求我们在今后的语文教学中要有明确的教育目的，逐步改变传统的教学模式为自主探究学习模式，启发学生多元化、多角度、多方向地去解读文本。现在有很多媒介教学手段用于语文教学中，能够较好地发挥媒介作用，激发学生的学习兴趣，开动他们的大脑思维，启发他们的想象力，使课堂更加活跃，不再是“一呼百应”，而是“百花齐放”，教师可以绘声绘色地讲解，学生可以自主参与其中。交互式白板教学在众多媒介中被运用，在语文教学中更是绝佳的媒介手段。它提高了教师自身素质，弥补了知识层面上的局限，填补了单一教学的缺陷，优化了课堂结构，提高了课堂教学效率。
三、开发课件资源，交互教学
在信息快速更新的现代社会中，我们的现代教育者要更有思想，大胆探索新的教育模式。语文是实践性很强的一门学科，它承载着文化的传承、社会道德的塑造，更要培养学生的语文运用能力。初中阶段是价值观、情感世界塑造的关键时期，交互式白板教学会更好地把知识与能力相结合、情感与态度相结合。如九年级上、下册的现代文阅读目标是：对文学作品中的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确说出自己的体验和评价，提高学生整体感知能力、分析概括能力、评价能力，鼓励个性化学习，给学生一个创造空间。教学时，我们可以利用白板制作更好的课件，充分发掘文本的内涵，启发学生的智商。教师要让学生运用已有的工具对信息资源进行有效的搜集整理，以开放式教学，让学生主动参与语文学习； 对等式指导，让学生接受知识技能的效率最大化。
交互式白板可以对动画、视频以及语音等随时暂停控制，还可以进行标注，使教师能够更加自主地运用现有的多媒体教学课件（幻灯、图片、影视）。交互式白板在使用方面非常自然、便捷，操作也比较方便，它的备课更加快捷灵活，课堂教学中能和其他的媒介结合使用，随时可以调用office、ppt、flash等软件（图片、视频、文字）参与教学，完成教学任务，使我们的课堂生动有趣，气氛活跃。交互式白板的图像清晰，能随意地在版面上进行操作、勾画、加注，制作课件更加快捷，教学内容丰富多彩，在实际教学中，就可以把更多信息量、知识技能等在现场发挥得淋漓尽致，极大地提高了学生的积极性，课堂气氛非常活跃，有利于学生多元化发展与自主获取信息，使知识更加系统化、完善化。交互式电子白板还有许多功能能够应用到课堂上，如擦除功能、图形绘制、内嵌圆规、直尺器等教学工具以及批注、编辑等等。
【参考文献】
[1]徐文涛，齐晓骥.交互式电子白板在课堂教学中的应用[J].中国信息技术教育，2010（18）.
[2]李长英.交互式电子白板在课堂教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2013（05）：56-57.
【关键词】交互式白板教学 初中语文课堂 课件资源
人类首先发现木炭可以拿来作画，后来找到了制作粉笔的原料，粉笔经两百年的缓慢演进，其主要功能发挥到教育教学上，用来传播知识。随着科技的发展与社会的进步，我们的教学手段也在不断发展与进步，现代科技纷纷走进校园，来到课堂。教育资源的多元化与人类教育的全方位，决定了我们要走在教改的前沿，创造有更多新兴技术含量的教学模式。如今，我们也迎来了教育变革时代，虽然更多的媒介走进课堂，但各有弊端，传统的多媒体课件更多的是演示功能。交互式电子白板是一种新型的教育模式与手段，它的平等化与多元切入点使教育者与被教育者都能获取更大效益，可以让我们节省许多时间和精力，取得更好的效果。
一、教师首先要更新知识，转变认识
要掌握新的科技，需要更新知识。交互式电子白板是科技发展的成果，是一种新型的教育方式，已经得到大家认可。但是还有相当一部分教师没有接受这种模式，或者说不适应也不会用这种教育模式。他们仍旧采用一支粉笔、一张嘴的传统语文教学方式。他们也习惯于这种模式，无法体会到科技带来的方便，教育观念比较陈旧。交互式白板教学不是单纯地传授知识，更多的是培养技能，也是让学生更快更好地接受知识技能的传媒途径。
初中语文不再是单纯的文化课，我们在传授给学生文化知识之外，还要培养学生自主、合作、探究的学习方式，陶冶他们的道德情操、价值观。我们不单培养适应社会的基本需求人才，更应该培养高科技人才，培养适应整个社会的高素质人才。所以，首先要求老师适应社会，尝试应用新的教育方式。我们老师要在教学目标、教育职能、教育观念等方面适应新的社会职能要求。所以，交互式教学是我们教学方法的开拓、教学目的的转变，交互式教学也是现代中学乃至大学里的教学新型手段。这就需要更多的基础教育工作者要更新知识，转变观念。
二、交互式白板教学是时代需求
交互式就是电子白板、电脑、投影机组成交互式演示系统。《新课程标准》明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”这就是要求我们在今后的语文教学中要有明确的教育目的，逐步改变传统的教学模式为自主探究学习模式，启发学生多元化、多角度、多方向地去解读文本。现在有很多媒介教学手段用于语文教学中，能够较好地发挥媒介作用，激发学生的学习兴趣，开动他们的大脑思维，启发他们的想象力，使课堂更加活跃，不再是“一呼百应”，而是“百花齐放”，教师可以绘声绘色地讲解，学生可以自主参与其中。交互式白板教学在众多媒介中被运用，在语文教学中更是绝佳的媒介手段。它提高了教师自身素质，弥补了知识层面上的局限，填补了单一教学的缺陷，优化了课堂结构，提高了课堂教学效率。
三、开发课件资源，交互教学
在信息快速更新的现代社会中，我们的现代教育者要更有思想，大胆探索新的教育模式。语文是实践性很强的一门学科，它承载着文化的传承、社会道德的塑造，更要培养学生的语文运用能力。初中阶段是价值观、情感世界塑造的关键时期，交互式白板教学会更好地把知识与能力相结合、情感与态度相结合。如九年级上、下册的现代文阅读目标是：对文学作品中的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确说出自己的体验和评价，提高学生整体感知能力、分析概括能力、评价能力，鼓励个性化学习，给学生一个创造空间。教学时，我们可以利用白板制作更好的课件，充分发掘文本的内涵，启发学生的智商。教师要让学生运用已有的工具对信息资源进行有效的搜集整理，以开放式教学，让学生主动参与语文学习； 对等式指导，让学生接受知识技能的效率最大化。
交互式白板可以对动画、视频以及语音等随时暂停控制，还可以进行标注，使教师能够更加自主地运用现有的多媒体教学课件（幻灯、图片、影视）。交互式白板在使用方面非常自然、便捷，操作也比较方便，它的备课更加快捷灵活，课堂教学中能和其他的媒介结合使用，随时可以调用office、ppt、flash等软件（图片、视频、文字）参与教学，完成教学任务，使我们的课堂生动有趣，气氛活跃。交互式白板的图像清晰，能随意地在版面上进行操作、勾画、加注，制作课件更加快捷，教学内容丰富多彩，在实际教学中，就可以把更多信息量、知识技能等在现场发挥得淋漓尽致，极大地提高了学生的积极性，课堂气氛非常活跃，有利于学生多元化发展与自主获取信息，使知识更加系统化、完善化。交互式电子白板还有许多功能能够应用到课堂上，如擦除功能、图形绘制、内嵌圆规、直尺器等教学工具以及批注、编辑等等。
【参考文献】
[1]徐文涛，齐晓骥.交互式电子白板在课堂教学中的应用[J].中国信息技术教育，2010（18）.
[2]李长英.交互式电子白板在课堂教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2013（05）：56-57.