【摘 要】
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【正】引导学生"学会生活",形成良好的公民道德素质,是每一位教育工作者必须担负的重大责任,《品德与生活(社会)》课的教学活动正是构建符合儿童身心发展特点和素质教育精神
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【正】引导学生"学会生活",形成良好的公民道德素质,是每一位教育工作者必须担负的重大责任,《品德与生活(社会)》课的教学活动正是构建符合儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。但我们可以在其课堂上、在生活中看到学生思想和行为中间"有一条小小的鸿沟"。宋代儒学大师朱熹说:"论先后,知为先;论轻重,行为重。"能否使学生把道德认识转化为道德行为,并使之科学化和持久化,是《品德与生活(社会)》课教学成败的
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"经输治骨髓"意为针刺经脉上的穴位治疗髓病。通过对骨痹定义及病因病机的探讨,我们可以将骨痹纳入髓病范畴。运用"经输治骨髓"这一理论指导临床针刺治疗骨痹,疗效显著。
<正> (一)所谓东南亚,是第二次世界大战期间普遍用来指中国边境以南包括印度半岛的欧亚大陆中部地区以及周围岛屿。地理学家多比(E.H.G.Dobby)曾提到东南亚这一用语,他认为东南亚指包括东亚地区中北回归线以南部分(缅甸、泰国、印度尼西亚、马来半岛)和由亚洲大陆向新几内亚方向伸展的邻近诸岛屿,这部分岛屿地区东端伸延到西太平洋中部。新几内亚虽然不属于东南亚地区,但它的自然条件与澳洲大陆十分相近,从人类学来看,新几内亚人与澳洲土著居民极为相似,植物区系和动物区系同澳洲
何谓德育教育?笼统地说,培养孩子爱祖国、爱人民,做一个品行高尚的人,这是德育教育的最基本内容。虽然美国学校里的社会学课程和教会里的主日学(主日学,英文名为Sunday School,美国中美教会为孩子们所设的宗教教育课。)会提供一定的德育教育,但这些还远远不够。对孩子而言,大人的说教总有泛泛而谈之感。如果想让孩子真正参与到寓教于乐的德育教育中,美国男女童军实为首选。 经常有国内朋友问起,怎么才能
问:人教版五年级下册《草原》一文中有这样一句话:“初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。”有的学生认为这是个病句,理由是“看不见什么东西,就包括看不见小鸟”;也有的学生认为这句话不应该算为病句。我犯难了:这句话究竟有没有语病?教学中又该如何去讲此类句子呢? 答:这句话没有语病,而是运用了舛互这一修辞格。所谓“舛互”,是指对某一事物既全部肯定又部分否定,或者既全部否
<正> 一、经济成效不理想的原因何在1986年,苏联的经济增长率为4.1%,而1987年仅增长了2.3%。改革进展缓慢、成效不如人愿的原因在于: (1)由于改革而丧失权力的官僚对改革的抵制;(2)习惯于指令性计划经济的企业经营者对改革不积极;(3)苏联国民对改革的必要性缺乏切身感受;(4)最重要的问题是与经济的巨大改革相伴随的实质性的困难。经济犹如一部复杂的精密仪器,牵一发而动全身,因此,从中央集权型经济向市场经济转轨是需要时间的。
<正> 关于“民众社会学”的讨论,朴玄埰和韩完相两位教授的论点是具有代表性的绕涫瞧有频穆畚摹睹裰诘慕准缎浴芳捌渎壑赌铣示媒峁孤邸废嗟币俗⒛俊W魑晃痪醚Ъ?他是民众社会学的具有代表性的理论家。关于民众主体的研究近来正以“按阶级进行细分,作为战略上的集团概念”迅速过渡到“用阶级观点来认识民众结构”的概念。另一方面,韩完相曾经提出过异化论的观点,把政治、经济、文化领
<正> 一、“领袖人物”概念的涵义领袖人物理论的两分法的冲突模式,是在同马克思主义的阶级学说的自觉的对立中形成的,而且,这种对立的自觉程度,超过了自由主义的集团理论同马克思主义学说的对立程度。马克思主义的研究家们否定领袖人物这一概念,他们用群众这一概念来同领导干部的概念相对立。然而,马克思主义的社会科学的“领导科学”,却是同领袖人物理论完全相对应的科学,既然从帕累托到达伦多夫的某些领袖人物的理论中,强调同社会变动的经济的和社会的决定因素相比较,政治的因素是第一性的。但是,现代的领袖人物研究决
教学《找春天》一课中的3~7自然段时,我发现这几个自然段的结构相似,自己读文感觉甚好,遂生让学生仿说之念。一未绸缪,二未铺垫,单刀直入:“同学们,你们能仿照课文中的句子来说一说吗?”话毕,但见孩子们一脸茫然,一副不明所以之相。首战折戟沉沙也,恍悟:二年级而已,句式特点是什么他们都没弄懂,咋仿呢?略加思忖,方重新排兵上阵。先告诉学生:“我很喜欢这些句子,你们喜欢吗?猜猜我喜欢的理由是什么?看谁最聪明
产后尿潴留指产后膀胱内充满尿液但不能自行排出症状,是产科常见的并发症之一.如产后8h内产妇不能排尿而膀胱尿量>600ml或者产妇不能自行有效排空膀胱而残余尿量>100ml,即诊断
随着糖尿病患者和我国的迅猛增长,其急性并发症糖尿病酮症酸中毒患者在内科临床逐渐增多,糖尿病酮症酸中毒是由于体内胰岛素不足和升血糖激素不适当升高引起的糖、脂肪和蛋白质