【摘 要】
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在《植物组织培养》课教学中,以组培苗实际生产过程为导向序化植物组织培养过程,使教学内容的顺序与实际生产过程相同,构建一个完整的学习过程;以学生为主体,以组为单位,以具体工作
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在《植物组织培养》课教学中,以组培苗实际生产过程为导向序化植物组织培养过程,使教学内容的顺序与实际生产过程相同,构建一个完整的学习过程;以学生为主体,以组为单位,以具体工作任务和项目为驱动,并采用“理实一体化”的教学模式,使学生在做中学,学中做,可以实现教、学、做一体化,培养学生的综合职业能力。
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本文谈到康熙年间为了防止沙俄分裂我国,巩固北部边疆,建立了皇室专用狩猎场。在一百多年内形成一种狩猎制度。这种寓军事于娱乐之中的狩猎活动,既锻炼了官兵体质,又具有团结御敌的军事意义。
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