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摘要：在新形势下，广告整合策划教学趋势显著，广告策划教学成为了现代教学的重要一部分，本文通过广告策划教学对人才培养能力要求和教学模式的分析，给出一些建议和观点。
关键词：广告策划、改革、教育创新
一、广告整合策划概念与特征
广告整合策划就是根据已拥有的物力、财力、人力等，规划未来主体的变化，确定未来必要事实的目标，在此基础上整合出最优资源的配置与行动指南，追求最佳活动效果的过程;无论广告策划的宣传还是企业的形象策划最终都需要通过媒介宣传，然而视觉传达设计专业恰恰与广告整合策划有所耦合，同样是需要通过媒介向受众传达;随着趋势的显著呈现，广告整合策划学科成为了视觉设计专业不可或缺的重要组成部分，这就要求视觉设计专业教师必须建立针对性的人才教育教学，更精准的完善教学方案，以保证教学工作更高效的开展。
二.教学人才能力培养要求
广告策划通过与高校教学理念及企业合作整合，以广州工商学院为例，践行广州工商学院校长邝邦洪教授提出的以”五进”促”六会”的人才培养模式，使学生不仅通过体育技能竞赛促进大学生技能的提升，增强同学们的团结合作的精神，培养德、智、体、美、劳，以市场需求和就业为导向，培养服务于珠三角区域经济，为企业提供设计的理念与应用的需求，实现创新思维和实践能力结合的高素质、高技能新型、应用型人才，在广州工商学院”德学””五进”指引下，校企联动，打造艺术实践基地不断加深对校企交流协作，为实现相互推动，共同发展，与企业合作能提供必要条件，这有利于学生解决技术和需求脱节的问题，提升可持续发展的能力，提高人才培养的实用性，完成应用型人才培养目标。
1.1 会学习
会学习不仅是一种能力，更是一种技能，学到的知识属于你的生活本身，学习可以是为了获得，但不是为了七零八落的谈资，更不是为了单纯的某种功利，当你追逐一门”学问”的时候，或者是物理是哲学甚至是技巧的，你都会找到自己的意义，你会知道现在应做什么将来又该做什么，今天要完成哪些任务明天又有哪些，你将从此摆脱无聊腐败随波逐流的世俗消遣;同时你也会发现更深层次的真理甚至精神层面的感知，或是几分钟的合奏就能让人从陌生的状态直接达到到内心最深处的共鸣。
1.2 会应用
从学习知识到应用知识，学习只是第一步，更重要的是实践和思考，将知识化为实际的工作对象，化为脑海中的永恒记忆，人生所学的大多数知识，是不会派上用场的;如果想把学到的知识用起来的唯一方式是：现学现用。光有输入，没有输出，肯定不行，只有通过输出，才能理解掌握听到的知识，将内化，为己所用，从而真正的提高自己。
1.3 会表达
会学习是基础，重要的是你需要把所学的知识表达出来，有条理的清晰的完整的陈述观点，此外还需要逻辑严谨，思维缜密。可采用复盘演习法、复述法、电梯法则等各种练习方法;把最重要的内容放在最重要的位置，让对方听到最核心、最关键的信息，同时把不重要的信息省略，大幅度提高信息的传达与表达的效率。
1.4 会合作
没有完美的个人，但有完美的团队。每个人在团队中都有最适合自己的角色，我们可以通过自我分析工具和他人对我们自身的评价来快速准确的找到自己在团队中的定位，组成团队的目的在于齐心协力，团队要有共同的方向，共同的需求，把劲憋足了指哪打哪，所以团队成员的向心力是十分重要的，团队人员不在多，在于精，利用个体的思维及行为优势创建一个默契的团队，可以极速地提高团队凝集力和个人績效。
1.5 会健体
好的身体是革命的基础，拥有强健的身体支撑才有零，健身是健康的速成的秘籍，作为大学生往往会因体育考试才去锻炼，没有做到为人生健康而锻炼，因锻炼而锻炼是没有目标和规划的，或许今天锻炼，或许明天不锻炼，没有长期以往的坚持，会健体是衡量一个人综合素质的重要指标，只有真正学会锻炼，人生的轨道才会走的更平稳、更顺畅。
1.6 会创新
在新形势下，万物万事都离不开创新，创新意味着有胆识，不墨守成规，作为新时代大学生的我们更需要学会创新，当前的社会发展需要创新型的人才，各行各业都离不开创新，大学生创新应做到敢想、敢找、敢做、敢失败，要有理论素养基础，也能适应社会、企业和家庭等各种环境的能力，更要有学习能力，在高速建设的新经济时代，不创新固步自封将被社会所裁决，只有不但改革创新才能更好的适应新时代，因此大学生创新思维尤为重要。
3、广告整合策划下的教学模式
新媒体广告策划与整合传播，以市场环境为依据，整合营销传播理论为核心，从新审视广告策划程序和内容，思维方法和理论1.体系创新，将广告策划与整合传播内容有机地结合在一起2.以 21 世纪消费者为主导的整合营销传播环境为背景，着重数据库应用和新媒介传播的现实3.针对性强，结合中国国情，具有本土特色。
3.1 以练带学
在当今的设计行业的新媒体广告中，任何一种行业都离不开整合营销策划，但只有在实际应用中产生社会效益，为公司带领经济利益，品牌塑造，形象推广等，因此这就要求当代大学生对于新媒体广告整合的学习方法显得尤为重要，拥有新媒体广告策划的能力是学生未来就业的加分项，视觉设计专业教师在教育学生模式块面上应该更着重对学生新媒体广告整合策划案方法的指导练习，深化课堂改革，对教学模式的创新，加强同学之间的团结合作交流，把握学生对新媒体广告整合策划的学习途径的精炼，提升学者的实用技能和综合表现。
3.2 以赛带练
近几年来，学校以各种比赛形式带动学生们的学习，例如：视觉传达设计专业老师也通过全国大中学生海洋文化创意设计大赛、大广赛、挑战杯等一些列的竞赛活动以赛代练的教学模式促进学生对学习的掌握，对学到的知识更全面的展示应用，从竞赛的成果更容易体现同学们的学习成效结果，也更有利于教师的教学模式调整，同时也更加贴近适合大学生的学习方法的掌握。
3.3 课程交叉
大学视觉传达设计专业教学明显课程独立，这不利于同学对知识的系统掌握，知识点单一，不利于大学生的归纳整理;大学课程更需要交叉学科的课程，例如大三上学期所学《影视编辑实用案例教程》此门学科就有代表性的表现了 Premiere与 Audition 课程的相互交叉，在企业实际应用中更需要新媒体与互联网密不可分，在做一些设计的竞赛活动中更是注意设计软件的交叉应用，例如 Photoshop 与Adobe Illustrator 操作技能结合，更有利于学生发挥自身的技能，将学会的软件运用在实际的整合营销中，实现对目标受众需求的满足，这决定了各门学科的相互联系，密不可分。
四、总结
广告策划是视觉传达设计专业课程的重要组成部分，视觉传达设计专业学生进行新媒体广告策划活动可以促进他们能够准确把握新媒体的广告策划营销，增强广告新媒体传播和整合策划能力，视觉传达设计专业老师以赛促教、以赛代练、以练带学、课程交叉等教育学习模式，形成学生们以自学、实践训练、竞赛展示的课程教学模式，进一步加强学生对新媒体广告策划案例知识的掌握和实际应用。
参考文献
[1]吴洁辉. 数字化背景下视觉传达设计专业人才培养模式研究[J] 《纺织报告》， 2020（5）： P124—P126.
[2]张艳.《“教赛融合”教学模式的实践——以哈尔滨华德学院视觉传达设计专业为例》[J]. 《艺术科技》， 2020（3）： P46—P47.
作者简介：谢良森，1998年生，男，汉族，广东梅州人，就读于广州工商学院美术学院，18级在读本科生。
作者简介：习敏慎，女，汉族，广州工商学院美术学院专任教师。
广州工商学院 广州 51800
关键词：广告策划、改革、教育创新
一、广告整合策划概念与特征
广告整合策划就是根据已拥有的物力、财力、人力等，规划未来主体的变化，确定未来必要事实的目标，在此基础上整合出最优资源的配置与行动指南，追求最佳活动效果的过程;无论广告策划的宣传还是企业的形象策划最终都需要通过媒介宣传，然而视觉传达设计专业恰恰与广告整合策划有所耦合，同样是需要通过媒介向受众传达;随着趋势的显著呈现，广告整合策划学科成为了视觉设计专业不可或缺的重要组成部分，这就要求视觉设计专业教师必须建立针对性的人才教育教学，更精准的完善教学方案，以保证教学工作更高效的开展。
二.教学人才能力培养要求
广告策划通过与高校教学理念及企业合作整合，以广州工商学院为例，践行广州工商学院校长邝邦洪教授提出的以”五进”促”六会”的人才培养模式，使学生不仅通过体育技能竞赛促进大学生技能的提升，增强同学们的团结合作的精神，培养德、智、体、美、劳，以市场需求和就业为导向，培养服务于珠三角区域经济，为企业提供设计的理念与应用的需求，实现创新思维和实践能力结合的高素质、高技能新型、应用型人才，在广州工商学院”德学””五进”指引下，校企联动，打造艺术实践基地不断加深对校企交流协作，为实现相互推动，共同发展，与企业合作能提供必要条件，这有利于学生解决技术和需求脱节的问题，提升可持续发展的能力，提高人才培养的实用性，完成应用型人才培养目标。
1.1 会学习
会学习不仅是一种能力，更是一种技能，学到的知识属于你的生活本身，学习可以是为了获得，但不是为了七零八落的谈资，更不是为了单纯的某种功利，当你追逐一门”学问”的时候，或者是物理是哲学甚至是技巧的，你都会找到自己的意义，你会知道现在应做什么将来又该做什么，今天要完成哪些任务明天又有哪些，你将从此摆脱无聊腐败随波逐流的世俗消遣;同时你也会发现更深层次的真理甚至精神层面的感知，或是几分钟的合奏就能让人从陌生的状态直接达到到内心最深处的共鸣。
1.2 会应用
从学习知识到应用知识，学习只是第一步，更重要的是实践和思考，将知识化为实际的工作对象，化为脑海中的永恒记忆，人生所学的大多数知识，是不会派上用场的;如果想把学到的知识用起来的唯一方式是：现学现用。光有输入，没有输出，肯定不行，只有通过输出，才能理解掌握听到的知识，将内化，为己所用，从而真正的提高自己。
1.3 会表达
会学习是基础，重要的是你需要把所学的知识表达出来，有条理的清晰的完整的陈述观点，此外还需要逻辑严谨，思维缜密。可采用复盘演习法、复述法、电梯法则等各种练习方法;把最重要的内容放在最重要的位置，让对方听到最核心、最关键的信息，同时把不重要的信息省略，大幅度提高信息的传达与表达的效率。
1.4 会合作
没有完美的个人，但有完美的团队。每个人在团队中都有最适合自己的角色，我们可以通过自我分析工具和他人对我们自身的评价来快速准确的找到自己在团队中的定位，组成团队的目的在于齐心协力，团队要有共同的方向，共同的需求，把劲憋足了指哪打哪，所以团队成员的向心力是十分重要的，团队人员不在多，在于精，利用个体的思维及行为优势创建一个默契的团队，可以极速地提高团队凝集力和个人績效。
1.5 会健体
好的身体是革命的基础，拥有强健的身体支撑才有零，健身是健康的速成的秘籍，作为大学生往往会因体育考试才去锻炼，没有做到为人生健康而锻炼，因锻炼而锻炼是没有目标和规划的，或许今天锻炼，或许明天不锻炼，没有长期以往的坚持，会健体是衡量一个人综合素质的重要指标，只有真正学会锻炼，人生的轨道才会走的更平稳、更顺畅。
1.6 会创新
在新形势下，万物万事都离不开创新，创新意味着有胆识，不墨守成规，作为新时代大学生的我们更需要学会创新，当前的社会发展需要创新型的人才，各行各业都离不开创新，大学生创新应做到敢想、敢找、敢做、敢失败，要有理论素养基础，也能适应社会、企业和家庭等各种环境的能力，更要有学习能力，在高速建设的新经济时代，不创新固步自封将被社会所裁决，只有不但改革创新才能更好的适应新时代，因此大学生创新思维尤为重要。
3、广告整合策划下的教学模式
新媒体广告策划与整合传播，以市场环境为依据，整合营销传播理论为核心，从新审视广告策划程序和内容，思维方法和理论1.体系创新，将广告策划与整合传播内容有机地结合在一起2.以 21 世纪消费者为主导的整合营销传播环境为背景，着重数据库应用和新媒介传播的现实3.针对性强，结合中国国情，具有本土特色。
3.1 以练带学
在当今的设计行业的新媒体广告中，任何一种行业都离不开整合营销策划，但只有在实际应用中产生社会效益，为公司带领经济利益，品牌塑造，形象推广等，因此这就要求当代大学生对于新媒体广告整合的学习方法显得尤为重要，拥有新媒体广告策划的能力是学生未来就业的加分项，视觉设计专业教师在教育学生模式块面上应该更着重对学生新媒体广告整合策划案方法的指导练习，深化课堂改革，对教学模式的创新，加强同学之间的团结合作交流，把握学生对新媒体广告整合策划的学习途径的精炼，提升学者的实用技能和综合表现。
3.2 以赛带练
近几年来，学校以各种比赛形式带动学生们的学习，例如：视觉传达设计专业老师也通过全国大中学生海洋文化创意设计大赛、大广赛、挑战杯等一些列的竞赛活动以赛代练的教学模式促进学生对学习的掌握，对学到的知识更全面的展示应用，从竞赛的成果更容易体现同学们的学习成效结果，也更有利于教师的教学模式调整，同时也更加贴近适合大学生的学习方法的掌握。
3.3 课程交叉
大学视觉传达设计专业教学明显课程独立，这不利于同学对知识的系统掌握，知识点单一，不利于大学生的归纳整理;大学课程更需要交叉学科的课程，例如大三上学期所学《影视编辑实用案例教程》此门学科就有代表性的表现了 Premiere与 Audition 课程的相互交叉，在企业实际应用中更需要新媒体与互联网密不可分，在做一些设计的竞赛活动中更是注意设计软件的交叉应用，例如 Photoshop 与Adobe Illustrator 操作技能结合，更有利于学生发挥自身的技能，将学会的软件运用在实际的整合营销中，实现对目标受众需求的满足，这决定了各门学科的相互联系，密不可分。
四、总结
广告策划是视觉传达设计专业课程的重要组成部分，视觉传达设计专业学生进行新媒体广告策划活动可以促进他们能够准确把握新媒体的广告策划营销，增强广告新媒体传播和整合策划能力，视觉传达设计专业老师以赛促教、以赛代练、以练带学、课程交叉等教育学习模式，形成学生们以自学、实践训练、竞赛展示的课程教学模式，进一步加强学生对新媒体广告策划案例知识的掌握和实际应用。
参考文献
[1]吴洁辉. 数字化背景下视觉传达设计专业人才培养模式研究[J] 《纺织报告》， 2020（5）： P124—P126.
[2]张艳.《“教赛融合”教学模式的实践——以哈尔滨华德学院视觉传达设计专业为例》[J]. 《艺术科技》， 2020（3）： P46—P47.
作者简介：谢良森，1998年生，男，汉族，广东梅州人，就读于广州工商学院美术学院，18级在读本科生。
作者简介：习敏慎，女，汉族，广州工商学院美术学院专任教师。
广州工商学院 广州 51800