【摘 要】
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我国信息技术教学年头已久,并实现了义务教育的普及,但就当前的反响来看,还存在很多问题有待商议.当前信息技术飞速发展,该课程的教学也被更多的教师所关注.但在教学中,很多
【机 构】
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河北省邱县梁二庄小学 河北 邱县 057450
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我国信息技术教学年头已久,并实现了义务教育的普及,但就当前的反响来看,还存在很多问题有待商议.当前信息技术飞速发展,该课程的教学也被更多的教师所关注.但在教学中,很多教学却认为这是一门副课,进而导致整个信息技术课程开展的质量和效率越来越差.在这一模式的发展下,学生的学习能力越来越低,教师的教学水平越来越差,甚至会影响到未来学生学习信息技术的能力和素养发展.基于此,文章就围绕着小学信息技术课程教学模式变革展开相关探究,供参考.
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