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一、设计理念rn布鲁姆的认知分类理论表明,认知过程的维度包括:记忆、理解、应用、分析、评价和创新. 在初中英语阅读教学设计和实施过程中,利用布鲁姆的认知目标分类理论来进行目标设计,并基于有目标设计有层级的阅读活动或提出有层级的问题,有利于培养学生的阅读能力和阅读习惯,促进学生的思维发展,帮助学生形成有效的跨文化交际意识.