论文部分内容阅读
目的:探讨临床情景模拟教学在护理程序教学中的应用效果.方法:选取我院护理专业本科大二护生80名为研究对象,将其随机分为对照班和研究班,各40名.对照班在临床程序教学中采用常规教学,研究班采用临床情景模拟教学.比较两班护生对教学模式的满意情况.结果:研究班护生对教师授课方式、管理能力、教学素质、关爱护生和教学效果满意评分均明显高于对照班(P<0.05).结论:临床情景模拟教学可激发护生在护理程序教学中的学习兴趣,且护生对教学模式的满意度高,值得在护理教学中应用.