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摘 要：为了保证在新时期背景下，就业指导工作能有更切实的效果，需要就业指导方面的工作人员能认识到就业指导工作的重要性，并通过积极更新就业辅导观念、促进就业指导工作质量提升，多渠道发展就业指导工作等措施实现就业指导工作的良好发展。
关键词：就业指导；新时期；实践；探索
就业指导工作关系着大学生在毕业阶段的就业情况，影响着大学生未来发展以及我国社会发展情况。现代大学生毕业阶段更容易受到一些外因的影响，未能正确认识就业的形式以及自己的实际需要。这也就需要就业指导方面的工作人员结合新时代就业工作的关键点，强化就业指导工作。
1 积极更新就业辅导观念、促进就业指导工作质量提升
在各大高校招生人数逐年增加、人员招聘单位招聘标准不断提升的条件下，各个高校逐渐在人才培养的环节中融入了就业方面的指导工作，力求让学生能对当前严酷的就业形势有所了解，通过在就业指导下的有效调整，让毕业生能更好的适应严酷的人才市场竞争。但是在过去的一些高校就业指导中存在一些不足之处，当教师开展就业指导的时候，常会将辅导的重心放到对社会当前各行业的分析上，并对学生的各方面的能力按一定标准进行鉴定。这种传统类型的职业辅导模式虽然能让学生对社会就业环境有所了解，但是从另一个层面来讲，这种就业辅导方式也会影响学生主观意识的发挥，尤其对毕业生的职业理念、主观能动性、事业情感认知等方面产生不良影响。
而在新时代背景下的就业辅导工作中，将就业辅导的重心放到了学生主体引导方面，将就业指导工作定性为以大学生为主体的辅导工作，注重引导学生对自己的未来进行积极思索，在积极、正确的择业观念下努力拼搏、实现自己的理想以及价值。在实际开展就业指导工作的时候，首先应能注意学生在就业阶段综合能力、基于自身实际情况的决策力以及优秀的执行能力，只有这样才能让毕业生在严酷的就业形式下有良好的发展。其次，在开展就业指导的时候，更要注意对学生潜力的培养，让学生树立良好的终生学习、终生成长的观念，这样当学生进入公司内之后也能通过不断的学习积蓄力量，有良好的发展潜力以及成长空间，真正的实现学生未来的良好发展。
另外，在一些院校的人才培养工作中，虽然在就业培养阶段有较为良好的效果，但是当学生真正的进入到就业阶段或者是进入到工作单位中的时候，通常会感到社会的竞争过于激烈，甚至对学生的心理造成打击，影响了学生未来的发展。因此在对学生进行培养的时候，应在介绍社会就业情况以及发展情况的同时注重学生对职业兴趣方面培养，增强学生对各种挫折的抵御能力。同时，在进行学生培养的时候，也要适当的引入实践培养，让学生能亲临实际的工作岗位之中，真正的了解不同工作岗位的实际情况，避免学生因为对工作的预期和工作实际情况之间存在过大差距而受到过大的打击的情况，全方位的促进学生成长。
2 多渠道的就业指导发展
在新时期仅仅依靠课堂教育难以达到预期的人才培养效果，为了能有效的强化就业指导效果，还需要开辟第二课堂，通过学生课后实践或者社团互动的形式深化结业指导工作对学生的影响。在开辟出第二就业指导课堂后，就能在就业理论指导和就业实践指导之间形成优势互补的效果，让学生在就业理论指导课堂上学到的内容，在就业实践课堂上充分的运用，这样也就能达到强化就业指导工作质量的效果。
职业指导课程培训体系与一般意义上的理论指导不同，其并非实务实践，而是富含生动的体验性。因此实践教育阶段中不应仅注重理论传授、评价探讨，更应注重学生主体参与性，令其通过实际演练、全面培训、获取求职宝贵经验、形成深刻体验，进而建立完善的自我职业形象，通过科学深入的思考真正确保自我实现，并科学实施职业生涯规划。学校应举办团体性的职业培训辅导活动，基于社团模式开展社会实践，引入学分认证体制实施有效的控制管理，进而令学生树立良好的职业目标。
3 提供完善保障，优化服务效益
办学发展进程中，较多学校主体以科研教学为工作核心，势必令职业指导工作被不良忽视。因此应科学实现范围延伸，关注学生建设发展，基于市场特征与需求进行人性化的办学，全面实现学生的综合发展。学校应首先由组织构建入手，提供完善的保障，配备掌握心理学、法学、职业教育、专业学科理论相关知识的综合人员，并匹配适宜经费，进而确保职业指导服务管理工作的有序开展，真正保障学生的快速、稳定与良好就业。综观从事职业指导工作的服务人员状况，不难看出，较多员工存在一定局限性，一些学校甚至安排在校学生干部从事职业指导工作，其具备的工作经验相对有限，自身也没有丰富的就职经历与生活阅历，因而较难设身处地的为学生着想，仅能通过不断的摸索提供实践服务，这样一来将由于欠缺良好的職业定位影响职业指导服务工作的有效开展。因此，在人员配备上，各大学校应致力于建设团队稳健、具有一定职业水平的专业性工作团队。
首先应创建科学管控制度，规范职业指导工作流程，确保各项管控服务指标的全面实现。同时应优化人才引进机制，强化队伍建设，可邀请校外行业专家定期来学校举办职业指导培训，并对相关工作人员进行有针对性训练，通过优化指导弥补缺陷，彰显优势，提升工作水平。另外学校应为职业指导工作创设优质环境，配备必要的硬件、软件设施，令招聘会、模拟实践训练、讲座培训等活动的开展拥有足够场地，进而优化工作效率。
4 实施创业教育，提升学生创业意识
在培训指导过程中，应激励学生通过积极主动的学习，明确相关就业政策，进而依据自身具备的综合素养、技能知识主动的开创经济实体，良好的将积累的丰富知识形成综合生产力。职业指导机构应广泛联络各地毕业的优秀校友来校定期举办创业、就业经历讲座，与在校生展开面对面的交流，令学生们深受感染，进而激发自主创业的热情，并形成坚强的信念与勇气。同时，学校还可与企业建立合作交流关系，聘请创业精英来校举办实践技能、法规策略、创业模式等实践经验的专题讲座，令其通过与创业成功人士、行业精英的零距离接触，受到良好的熏陶与激励，进而树立正确的创业理念，正视自我，不盲目择业、更不盲目创业，做足就业创业前的充分准备。
结束语
步入新时期后，社会上就业环境、各行业发展情况都有所转变，进而对就业指导也有所影响，就业指导人员能认识到就业环境的变化、学生心理变化的情况下，制定出更为科学合理的就业指导工作方案。而在这个阶段中，各个高校也要能充分的认识到自身发展的需要和师资力量方面的特点，通过开展第二课堂或者是到岗实践等方式全方位的强化人才培养质量。
参考文献
[1]王玉忠，田如.对高校辅导员职业指导工作的思考[J].教育与职业，2010，（8）.
[2]马雪玉.高校职业指导工作的人本服务模式探索[J].职业时空，2010，（8）.
[3]陈婷，林庆佳.论职业指导在高校毕业生就业工作中重要性[J].现代商贸工业，2012（17）.
[4]王颖，黎茂金.加强职业指导提高大学生就业力[J].中国科教创新导刊，2007.
关键词：就业指导；新时期；实践；探索
就业指导工作关系着大学生在毕业阶段的就业情况，影响着大学生未来发展以及我国社会发展情况。现代大学生毕业阶段更容易受到一些外因的影响，未能正确认识就业的形式以及自己的实际需要。这也就需要就业指导方面的工作人员结合新时代就业工作的关键点，强化就业指导工作。
1 积极更新就业辅导观念、促进就业指导工作质量提升
在各大高校招生人数逐年增加、人员招聘单位招聘标准不断提升的条件下，各个高校逐渐在人才培养的环节中融入了就业方面的指导工作，力求让学生能对当前严酷的就业形势有所了解，通过在就业指导下的有效调整，让毕业生能更好的适应严酷的人才市场竞争。但是在过去的一些高校就业指导中存在一些不足之处，当教师开展就业指导的时候，常会将辅导的重心放到对社会当前各行业的分析上，并对学生的各方面的能力按一定标准进行鉴定。这种传统类型的职业辅导模式虽然能让学生对社会就业环境有所了解，但是从另一个层面来讲，这种就业辅导方式也会影响学生主观意识的发挥，尤其对毕业生的职业理念、主观能动性、事业情感认知等方面产生不良影响。
而在新时代背景下的就业辅导工作中，将就业辅导的重心放到了学生主体引导方面，将就业指导工作定性为以大学生为主体的辅导工作，注重引导学生对自己的未来进行积极思索，在积极、正确的择业观念下努力拼搏、实现自己的理想以及价值。在实际开展就业指导工作的时候，首先应能注意学生在就业阶段综合能力、基于自身实际情况的决策力以及优秀的执行能力，只有这样才能让毕业生在严酷的就业形式下有良好的发展。其次，在开展就业指导的时候，更要注意对学生潜力的培养，让学生树立良好的终生学习、终生成长的观念，这样当学生进入公司内之后也能通过不断的学习积蓄力量，有良好的发展潜力以及成长空间，真正的实现学生未来的良好发展。
另外，在一些院校的人才培养工作中，虽然在就业培养阶段有较为良好的效果，但是当学生真正的进入到就业阶段或者是进入到工作单位中的时候，通常会感到社会的竞争过于激烈，甚至对学生的心理造成打击，影响了学生未来的发展。因此在对学生进行培养的时候，应在介绍社会就业情况以及发展情况的同时注重学生对职业兴趣方面培养，增强学生对各种挫折的抵御能力。同时，在进行学生培养的时候，也要适当的引入实践培养，让学生能亲临实际的工作岗位之中，真正的了解不同工作岗位的实际情况，避免学生因为对工作的预期和工作实际情况之间存在过大差距而受到过大的打击的情况，全方位的促进学生成长。
2 多渠道的就业指导发展
在新时期仅仅依靠课堂教育难以达到预期的人才培养效果，为了能有效的强化就业指导效果，还需要开辟第二课堂，通过学生课后实践或者社团互动的形式深化结业指导工作对学生的影响。在开辟出第二就业指导课堂后，就能在就业理论指导和就业实践指导之间形成优势互补的效果，让学生在就业理论指导课堂上学到的内容，在就业实践课堂上充分的运用，这样也就能达到强化就业指导工作质量的效果。
职业指导课程培训体系与一般意义上的理论指导不同，其并非实务实践，而是富含生动的体验性。因此实践教育阶段中不应仅注重理论传授、评价探讨，更应注重学生主体参与性，令其通过实际演练、全面培训、获取求职宝贵经验、形成深刻体验，进而建立完善的自我职业形象，通过科学深入的思考真正确保自我实现，并科学实施职业生涯规划。学校应举办团体性的职业培训辅导活动，基于社团模式开展社会实践，引入学分认证体制实施有效的控制管理，进而令学生树立良好的职业目标。
3 提供完善保障，优化服务效益
办学发展进程中，较多学校主体以科研教学为工作核心，势必令职业指导工作被不良忽视。因此应科学实现范围延伸，关注学生建设发展，基于市场特征与需求进行人性化的办学，全面实现学生的综合发展。学校应首先由组织构建入手，提供完善的保障，配备掌握心理学、法学、职业教育、专业学科理论相关知识的综合人员，并匹配适宜经费，进而确保职业指导服务管理工作的有序开展，真正保障学生的快速、稳定与良好就业。综观从事职业指导工作的服务人员状况，不难看出，较多员工存在一定局限性，一些学校甚至安排在校学生干部从事职业指导工作，其具备的工作经验相对有限，自身也没有丰富的就职经历与生活阅历，因而较难设身处地的为学生着想，仅能通过不断的摸索提供实践服务，这样一来将由于欠缺良好的職业定位影响职业指导服务工作的有效开展。因此，在人员配备上，各大学校应致力于建设团队稳健、具有一定职业水平的专业性工作团队。
首先应创建科学管控制度，规范职业指导工作流程，确保各项管控服务指标的全面实现。同时应优化人才引进机制，强化队伍建设，可邀请校外行业专家定期来学校举办职业指导培训，并对相关工作人员进行有针对性训练，通过优化指导弥补缺陷，彰显优势，提升工作水平。另外学校应为职业指导工作创设优质环境，配备必要的硬件、软件设施，令招聘会、模拟实践训练、讲座培训等活动的开展拥有足够场地，进而优化工作效率。
4 实施创业教育，提升学生创业意识
在培训指导过程中，应激励学生通过积极主动的学习，明确相关就业政策，进而依据自身具备的综合素养、技能知识主动的开创经济实体，良好的将积累的丰富知识形成综合生产力。职业指导机构应广泛联络各地毕业的优秀校友来校定期举办创业、就业经历讲座，与在校生展开面对面的交流，令学生们深受感染，进而激发自主创业的热情，并形成坚强的信念与勇气。同时，学校还可与企业建立合作交流关系，聘请创业精英来校举办实践技能、法规策略、创业模式等实践经验的专题讲座，令其通过与创业成功人士、行业精英的零距离接触，受到良好的熏陶与激励，进而树立正确的创业理念，正视自我，不盲目择业、更不盲目创业，做足就业创业前的充分准备。
结束语
步入新时期后，社会上就业环境、各行业发展情况都有所转变，进而对就业指导也有所影响，就业指导人员能认识到就业环境的变化、学生心理变化的情况下，制定出更为科学合理的就业指导工作方案。而在这个阶段中，各个高校也要能充分的认识到自身发展的需要和师资力量方面的特点，通过开展第二课堂或者是到岗实践等方式全方位的强化人才培养质量。
参考文献
[1]王玉忠，田如.对高校辅导员职业指导工作的思考[J].教育与职业，2010，（8）.
[2]马雪玉.高校职业指导工作的人本服务模式探索[J].职业时空，2010，（8）.
[3]陈婷，林庆佳.论职业指导在高校毕业生就业工作中重要性[J].现代商贸工业，2012（17）.
[4]王颖，黎茂金.加强职业指导提高大学生就业力[J].中国科教创新导刊，2007.