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我是一位长期在农村小学从事低年级语文教学工作的教师，根据新课标教学大纲的要求，小学生在一、二年级就要掌握1800个左右的常用汉字。这对于地处边远山区，没有受过良好学前教育的农村孩子来说，如果不改变以往那种教师讲，学生学，教师写，学生抄的单调的课堂教学方式，那么学生学语文不但吃力，而且根本达不到新课标教学大纲的识字要求。如何进行低年级语文识字教学呢？下面就笔者的教学体会，谈谈几点粗浅的看法：