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摘 要： 随着社会的发展，俚语不断发展、丰富，不仅使用词语的数量增多，而且使用的范围不断扩大，尤其是在美国，俚语更是受到人们的青睐。了解和掌握一定数量的俚语，对英语学习者更好地学习和掌握当代英语、同英语国家的人士进行交流都会起到一定的作用。然而，中学英语Go for it！这套教材缺少实用型语言素材，词意注释单一，令学习者难以形成真实的口语交际，如果适当地将俚语引进课堂教学，将会对学生形成以能力发展为目的的学习形式和提高口语交际能力都会起到一定的推动作用。
关键词： 俚语 学习兴趣 教学内容 教学效率
一、引言
教育部《英语课程标准（实验）》的“实施建议”部分明确指出：教师要引导学生主动学习。帮助他们形成以能力发展为目的的学习形式……在教学中应增加开放性的活动和学习内容，使学生有机会表达自己的看法和观点。教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。研究表明，教师在英语教学活动中适当引用俚语，使教学内容贴近学生的实际生活，有助于提高英语口语教学效率。
二、引用俚语激活单词，让学习者学有所用
语言体现出它的可实用性，才能使学习者对其产生学习兴趣。然而，Go for it！当中的语言素材缺少英语在实际生活中的交际功效，使学习者无法自由地运用所学词汇参与语言的实践活动，因而导致部分学习者失去对所学语言材料的直接兴趣。如果我们适当地将俚语引进课堂，激活单词，让学习者在实际生活中灵活地使用所学语言去参与语言实践活动，使他们强化对所学语言的记忆，就能使他们将所学的语言灵活地运用到生活之中，并为将来同英语国家的人士进行交流打下坚实的基础。基于上述分析，现将教学实录列举如下，仅供参考：
1.apple→apple of one’s eye=something or someone liked very much（掌上明珠；眼中红人）
You’re the apple of the math teacher’s eye.你是数学老师眼中的红人。
2.book→by the book=doing things according to the rules（按规矩办事）
Don’t play it by ear.Please do it by the book.做事不要随心所欲，请按规矩办事。
3.dog→big dog=a very important person or a leader （重量级人物；管事的人）
I’m not the big dog here.You should ask my boss.这里我说了不算，你得找我老板说事。
4.easy→easy on = a request for someone to calm down in a heated moment （算了；别计较了）
Easy on，mate.it’s not serious.伙计，算了吧！不是什么大不了的事。
5.John john = toilet （厕所）
The john by the morning market is always dirty.早市旁边的厕所总是不干净。
6.let→let it be=don’t do or touch something （顺其自然）
Don’t touch the snake，let it be.别去碰那条蛇，随它去吧。
7.nothing→nothing to it = something is easy to do and no troubling （没什么了不起的）
There’s nothing to it.Let me show you.这没什么大不了的，我来教你。
8.pen→in the pen = be in prison （坐牢）
The guy got seven years in the pen for selling women.那家伙因拐卖妇女被判7年监禁。
9.quick→quick buck=some easy money（来得容易的钱）
He wanted to get a quick buck by buying lotteries.他想要靠买彩票来捞一笔钱。
10.ring→ring-in=substitute or imposter （冒名顶替；江湖骗子）
The old man is a ring-in.那个老头儿是个江湖骗子。
通过以上例句的呈现，不难看出可用俚语激活教材中的词汇，使得它们的意思和用法不再单一，让学习者学有所用。让学生在英语学习中不再感到枯燥乏味，做到有话可说、有话想说、有话能说。
三、结语
英语俚语在现实生活中起着十分重要的交流作用。它能够使语言增添活力，既具有一定的刺激性和趣味性，又使人便于记忆。学习语言和学习文化是密不可分的。因为语言是文化的载体，文化是语言的灵魂。要学好英语，光靠课本的内容是不够的，学习者还要接触更多的英语学习资源。许多俚语在经受时间的考验之后已跻身于正式标准英语。可以说，俚语雅俗共赏，使用范围越来越广，在世界范围内的影响也越来越广。英语学习者要想真正理解英美原版影视作品，并体会其中的感情与幽默，了解一些俚语是十分必要的，它有助于英语学习者从总体上了解和掌握当代英语的发展，并且增进学习者对英美国家的社会文化的了解。
新课程理念要求教师从语用的角度来关注学生的语言知识学习。如果我们在教学中引用俚语激活单词，就能激发学生学习的兴趣和主动参与学习活动的热情，使他们在学习语言知识的同时提升综合语言运用能力。
参考文献：
[1]教育部.英语课程标准（实验稿）[M].北京：人民教育出版社，2003.
[2]李耿，Donal Pereia.常用英语俚语精粹[M].长沙：国防科技大学出版社，2005.
关键词： 俚语 学习兴趣 教学内容 教学效率
一、引言
教育部《英语课程标准（实验）》的“实施建议”部分明确指出：教师要引导学生主动学习。帮助他们形成以能力发展为目的的学习形式……在教学中应增加开放性的活动和学习内容，使学生有机会表达自己的看法和观点。教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。研究表明，教师在英语教学活动中适当引用俚语，使教学内容贴近学生的实际生活，有助于提高英语口语教学效率。
二、引用俚语激活单词，让学习者学有所用
语言体现出它的可实用性，才能使学习者对其产生学习兴趣。然而，Go for it！当中的语言素材缺少英语在实际生活中的交际功效，使学习者无法自由地运用所学词汇参与语言的实践活动，因而导致部分学习者失去对所学语言材料的直接兴趣。如果我们适当地将俚语引进课堂，激活单词，让学习者在实际生活中灵活地使用所学语言去参与语言实践活动，使他们强化对所学语言的记忆，就能使他们将所学的语言灵活地运用到生活之中，并为将来同英语国家的人士进行交流打下坚实的基础。基于上述分析，现将教学实录列举如下，仅供参考：
1.apple→apple of one’s eye=something or someone liked very much（掌上明珠；眼中红人）
You’re the apple of the math teacher’s eye.你是数学老师眼中的红人。
2.book→by the book=doing things according to the rules（按规矩办事）
Don’t play it by ear.Please do it by the book.做事不要随心所欲，请按规矩办事。
3.dog→big dog=a very important person or a leader （重量级人物；管事的人）
I’m not the big dog here.You should ask my boss.这里我说了不算，你得找我老板说事。
4.easy→easy on = a request for someone to calm down in a heated moment （算了；别计较了）
Easy on，mate.it’s not serious.伙计，算了吧！不是什么大不了的事。
5.John john = toilet （厕所）
The john by the morning market is always dirty.早市旁边的厕所总是不干净。
6.let→let it be=don’t do or touch something （顺其自然）
Don’t touch the snake，let it be.别去碰那条蛇，随它去吧。
7.nothing→nothing to it = something is easy to do and no troubling （没什么了不起的）
There’s nothing to it.Let me show you.这没什么大不了的，我来教你。
8.pen→in the pen = be in prison （坐牢）
The guy got seven years in the pen for selling women.那家伙因拐卖妇女被判7年监禁。
9.quick→quick buck=some easy money（来得容易的钱）
He wanted to get a quick buck by buying lotteries.他想要靠买彩票来捞一笔钱。
10.ring→ring-in=substitute or imposter （冒名顶替；江湖骗子）
The old man is a ring-in.那个老头儿是个江湖骗子。
通过以上例句的呈现，不难看出可用俚语激活教材中的词汇，使得它们的意思和用法不再单一，让学习者学有所用。让学生在英语学习中不再感到枯燥乏味，做到有话可说、有话想说、有话能说。
三、结语
英语俚语在现实生活中起着十分重要的交流作用。它能够使语言增添活力，既具有一定的刺激性和趣味性，又使人便于记忆。学习语言和学习文化是密不可分的。因为语言是文化的载体，文化是语言的灵魂。要学好英语，光靠课本的内容是不够的，学习者还要接触更多的英语学习资源。许多俚语在经受时间的考验之后已跻身于正式标准英语。可以说，俚语雅俗共赏，使用范围越来越广，在世界范围内的影响也越来越广。英语学习者要想真正理解英美原版影视作品，并体会其中的感情与幽默，了解一些俚语是十分必要的，它有助于英语学习者从总体上了解和掌握当代英语的发展，并且增进学习者对英美国家的社会文化的了解。
新课程理念要求教师从语用的角度来关注学生的语言知识学习。如果我们在教学中引用俚语激活单词，就能激发学生学习的兴趣和主动参与学习活动的热情，使他们在学习语言知识的同时提升综合语言运用能力。
参考文献：
[1]教育部.英语课程标准（实验稿）[M].北京：人民教育出版社，2003.
[2]李耿，Donal Pereia.常用英语俚语精粹[M].长沙：国防科技大学出版社，2005.