【摘 要】
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学校生活的主体是学校人，即老师和学生。学校生活的基本内容是文化知识的交流传递和个体精神的生长生成。优质学校生活最基本的层面是学校人之间的相互尊重、彼此激励、积极交
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院教授、博士
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学校生活的主体是学校人，即老师和学生。学校生活的基本内容是文化知识的交流传递和个体精神的生长生成。优质学校生活最基本的层面是学校人之间的相互尊重、彼此激励、积极交流、共同分享。优质学校生活的更高目标则是学校人潜能的充分发挥，学校人积极向上的生存状态，以及学校活动中创造性的文化知识生活。那么，如何打造优质的学校生活呢？
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