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课程改革后小学体育课堂应该采用何种教学方式才利于课堂教学,一直是广大一线体育教师思索的问题。本研究试图通过在小学体育课教学中运用情境教学模式的实验研究来探讨情境教学模式能否真正提高小学生体育学习的兴趣,能否确实改善小学生主观锻炼体验以及能否提高小学生运动技能等方面的研究。
将“情境教学”引入小学体育课堂的实践意义
【摘 要】
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课程改革后小学体育课堂应该采用何种教学方式才利于课堂教学,一直是广大一线体育教师思索的问题。本研究试图通过在小学体育课教学中运用情境教学模式的实验研究来探讨情境
【机 构】
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苏州大学体育学院,江苏省南通市虹桥第三小学
【出 处】
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文理导航(下旬刊)
【发表日期】
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2013年08期
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