【摘 要】
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目的 探讨同伴教育在高中生运动损伤急救培训中的干预效果. 方法 选取高一3个班共126人,采用同伴教育方式对学生进行运动损伤急救培训,配对选取同等数量的班级共130人,采用传
【机 构】
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佛山市南海区第一中学,广东佛山,528252;佛山市南海区教育发展研究中心中小学卫生保健所
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目的 探讨同伴教育在高中生运动损伤急救培训中的干预效果. 方法 选取高一3个班共126人,采用同伴教育方式对学生进行运动损伤急救培训,配对选取同等数量的班级共130人,采用传统教育方式对学生进行运动损伤急救培训,培训前对所有学生进行理论知识考核,培训后对所有学生进行理论知识和实际操作考核. 结果 经培训后,同伴教育组理论考核与操作考核分数均明显比对照组高,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 同伴教育模式在高中生运动损伤急救培训中有良好的效果,效果优于常规教学模式.
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